Презентация, доклад на тему Использование игровых приемов в обучении детей дошкольного возраста счету

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультет педагогического образования
Кафедра дошкольного и начального педагогического образования
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему «Использование игровых приемов в обучении детей дошкольного возраста счету»

Выполнил студент:
Иващенко Елена Викторовна
гр. ЗДО-16/3/Д
Научный руководитель:
Канд. эконом. наук
Балко Елена Васильевна.

г. Донецк, 2019

математических представлений у дошкольников: интеллектуальное развитие детей, формирование приёмов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира.

игровых приемов при обучении детей дошкольного возраста счету.
Цель обусловила постановку следующих задач:
1.обобщить теоретический и практический опыт проблемы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста;
2. конкретизировать психолого-педагогические условия использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений в группах разных возрастов;
3. разработать методику обучения счету и основам математики детей дошкольного возраста через игровую деятельность;
4. провести анализ результатов использования системы игровых приемов в обучении детей счету.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

обучения основам математики детей дошкольного возраста.

Объект исследования – обучение детей дошкольного возраста счету.

Методы исследования: анализ педагогической литературы, системный подход к анализу игровой деятельности, метод анализа и синтеза, наблюдение, диагностика, математическая обработка данных.

Гипотеза исследования: использование игровых методик в процессе обучения способствуют повышению уровня сформированности элементарных математических представлений у дошкольников.

способностей и в аспекте приобщения к человеческой культуре;

Используются те технологии развития математических представлений у детей, которые реализуют воспитательную, развивающую направленность обучения и его активность;

Важнейшее условие развития прежде всего заключается в организации обогащенной предметно-игровой среды (эффективные развивающие игры, учебно-игровые пособия и материалы);

Проектирование и конструирование процесса развития математических представлений осуществляется на диагностической основе.

счету.

В работе использовались

Д/и «Сколько», «Больше-меньше», «Накорми питомца», «Найди столько же», «Машины» , «Встань на свое место», «Не ошибись» и др.