- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интеллектуальная готовность к школе
Содержание
- 1. Интеллектуальная готовность к школе
- 2. Интеллектуальная готовность – это определенный уровень развития
- 3. Слайд 3
- 4. Теоретические основы формирования интеллектуальных умений
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Интеллектуальная готовность к школьному обучению Развитие мыслительных процессов
- 8. Чтение ребенку книгРазвитие познавательного интереса Привитие
- 9. Интеллектуальная готовностьЗнания об окружающем миреПредставления об окружающей действительностиИнтерес к процессу приобретения знаний
- 10. свойства и качества предметовВосприятие - фундамент умственного развития ребенка
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Критерии интеллектуальной готовности
- 16. Речь:
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Обобщая, можно сказать, что развитие интеллектуальной готовности к обучению в школе предполагает:
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Примеры методик и тестов.
- 23. Изучение особенностей интеллектуальной сферы можно начать с
- 24. Методика «10 картинок». Ребенку предъявляются 10 картинок,
- 25. Слайд 25
- 26. Методика Пьерона – Рузера. Ребенку предлагается бланк
- 27. Методика «Четвертый лишний» (по Е.Л.Агаевой)»
- 28. Тестовая беседа «Кругозор».
- 29. СВЕДЕНИЯ О СЕБЕ, СЕМЬЕ – 1,2,3,4,5,8,9,17
- 30. Методика «Последовательность событий».Перед ребенком кладутся произвольно картинки,
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Разрежьте картинку по одной из предлагаемых схем.
- 35. Развитие мышления - «Найди закономерность» Найди закономерность
- 36. Для развития мышления можно предложить ребенку такие
- 37. Дидактические игры, используемые в работе с детьми,
- 38. Тренировка внимания Игра «Что нарисовано?» Ребенку дается
- 39. Определи какие предметы нарисованы
- 40. Игра «Найди отличия» Предлагается карточка с изображением
- 41. Игра «Раскрась вторую половину» Ребенок должен раскрасить
- 42. Тренировка мышления Игра «Логические цепочки» Ребенок должен
- 43. Игра «Классификация» Ребенку дают набор картинок с
- 44. Игра «Нелепицы» Предложите ребенку рисунки, в которых
- 45. Игровая методика для активизации речи «Где чье
- 46. Интеллектуальные процессы (развитие ощущения, восприятия, представления, памяти,
- 47. Спасибо за внимание
Слайд 2Интеллектуальная готовность – это определенный уровень развития психических познавательных процессов (восприятия,
Слайд 8Чтение ребенку книг
Развитие познавательного интереса
Привитие интереса
к чтению
и
Поток информации для активизации мыслительной деятельности
Слайд 9
Интеллектуальная готовность
Знания об окружающем мире
Представления об окружающей действительности
Интерес к процессу приобретения
Слайд 19
Обобщая, можно сказать, что развитие интеллектуальной готовности к обучению в школе
Слайд 23Изучение особенностей интеллектуальной сферы можно начать с исследования памяти
Показатели механической памяти, характерной для детей
6-7 летнего возраста:
с первого раза ребенок воспринимает не менее 5 слов из 10;
после 3-4 прочтения воспроизводит 9-10 слов;
через один час забывает не более 2 слов воспроизводившихся раньше.
Слайд 24Методика «10 картинок».
Ребенку предъявляются 10 картинок, с изображениями предметов или
К = S - O, где S - количество правильно названных предметов;
О – количество ошибок.
Нормативный показатель — 7 баллов.
Слайд 26Методика Пьерона – Рузера.
Ребенку предлагается бланк с изображенными на нем
Уровень концентрации внимания определяют по таблице.
Слайд 27
Методика «Четвертый лишний» (по Е.Л.Агаевой)»
Инструкция: «Рассмотри внимательно картинку.
Задания оценивается в баллах:
обобщение по существенному признаку – 2 балла;
употребление обобщающего слова –
1 балл.
Максимальное число баллов – 15.
Цель: определение уровня развития операции классификации
Ребенку предлагается 5 классификационных карт по разной тематике.
Слайд 28 Тестовая беседа «Кругозор».
Назови свои фамилию, имя, отчество.
Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
Сейчас утро или вечер (день или утро)?
Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?
Что бывает раньше – обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой папа, твоя мама?
Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)
Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Зачем в школе нужна парта, звонок?
Ты хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
Каких животных ты знаешь?
Каких птиц ты знаешь?
Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
Что надо сделать если сломал чужую вещь?
Слайд 29СВЕДЕНИЯ О СЕБЕ, СЕМЬЕ – 1,2,3,4,5,8,9,17 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ -
Слайд 30Методика «Последовательность событий».
Перед ребенком кладутся произвольно картинки, связанные сюжетом. Ребенок должен
Средний уровень выполнения задания - ребенок правильно нашел последовательность, но не смог самостоятельно составить хорошего рассказа, но справился с помощью наводящих вопросов.
Неудовлетворительный уровень выполнения задания - ребенок правильно нашел последовательность, но не смог составить рассказа даже с помощью наводящих вопросов.
Высокий уровень выполнения задания - ребенок сочиняет хороший, грамматически верно построенный и логичный рассказ; картинки выложены в правильной последовательности
Хороший уровень выполнения задания - ребенок сочиняет логичную версию рассказа, но картинки выложены в неправильной последовательности.
Слайд 31
Ребенку предлагается дорисовать рисунок по точкам.
Успешным считается выполнение заданий, если ребенок не более 2-3 раз отклонился от линии, на рисунке не более 3-4 разрывов при проведении сплошной линии.
Слайд 33
На листе бумаги нарисованы "дорожки", тип каждой дорожки постепенно усложняется: вначале она прямая, а дальше может быть извилистая, с крутыми поворотами, ребенку предлагается провести линию посередине дорожки, не отрывая карандаша от бумаги, и не съезжая с дорожки.
Слайд 34
Разрежьте картинку по одной из предлагаемых схем. Перемешайте полученные части и
Собирание разрезных картинок
Обе картинки собраны правильно «+»
Только одна сложена верно «±»
Обе картинки собраны неправильно «-»
Слайд 35Развитие мышления - «Найди закономерность»
Найди закономерность и дорисуй недостающие фигуры
Ребенок должен самостоятельно выполнить задание и объяснить свой выбор.
Слайд 36
Для развития мышления можно предложить ребенку такие игры, как «Колумбово яйцо»,
Слайд 37Дидактические игры, используемые в работе с детьми, помогают повысить произвольное внимание
Дидактическая игра - важное средство интеллектуального развития детей семи лет.
Из каких геометрических фигур составлены эти рисунки?
Слайд 38Тренировка внимания
Игра «Что нарисовано?»
Ребенку дается рисунок с наложенными
друг
Необходимо их назвать.
Игра «Выполни по образцу»
Ребёнку дается лист в клеточку (крупную или мелкую),
образец для рисования (орнамент или замкнутая фигура),
карандаш. Необходимо перерисовать узор по клеточкам.
Игра «Найди пару»
Ребенку на картинке надо найти пару одинаковых предметов.
Слайд 40Игра «Найди отличия»
Предлагается карточка с изображением двух картинок, имеющих несколько
Слайд 41Игра «Раскрась вторую половину»
Ребенок должен раскрасить вторую половину картинки точно
Слайд 42Тренировка мышления
Игра «Логические цепочки»
Ребенок должен провести логическую цепочку
от
Игра «Назови одним словом»
Ребенку показывают серию картинок которые он должен назвать одним словом.
Слайд 43Игра «Классификация»
Ребенку дают набор картинок с изображением
различных предметов. Взрослый
рассмотреть их и разложить на группы,
т.е. подходящие с подходящими.
Игра «Найди лишнюю картинку».
Подберите серию картинок, среди которых три картинки можно объединить в группу по какому-либо общему признаку, а четвертая - лишняя. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает. Чем похожи картинки, которые он оставил.
Слайд 44Игра «Нелепицы»
Предложите ребенку рисунки, в которых содержатся какие-нибудь противоречия, несообразности,
Слайд 45Игровая методика для активизации речи «Где чье место?»
Предлагаемая игровая методика является
Психологический смысл данной методики состоит в том, чтобы посмотреть, насколько ребенок сумеет проявить свое воображение в жестко заданной предметной ситуации: уйти от конкретности и реальности (например, от вопроса взрослого), смоделировать в уме всю ситуацию целиком (увидеть целое раньше частей) и перенести функции с одного объекта на другой.
Слайд 46Интеллектуальные процессы (развитие ощущения, восприятия, представления, памяти, внимания, воображения, мышления) —
И наоборот, ученик, у которого хорошо развита мыслительная сфера, память, внимание, воображение, быстро сможет догнать и перегнать своих одноклассников, которые уже умеют читать.
