Презентация, доклад на тему Инновационные формы работы. Мастер-класс Эффективная практика учителя: активные методы обучения на разных этапах урока в аспекте современных технологий начальной школы

в аспекте современных педагогических технологий»


Автор:
Кусова Мария Павловна
МБОУ «Тюшевская СОШ»
Октябрьский район
Пермский край


2017

работы урока.
Группы: 
методы начала урока;
методы выяснения целей, ожиданий, опасений;
методы презентации учебного материала;
методы организации самостоятельной работы;
методы релаксации;
методы подведения итогов.
Время: 5-7 минут

Желательно фрагмент урока по заданной теме.

Родину».
Результат: выпуск листовок для населения, защита экологического плаката, выпуск семейной газеты, фестиваль экологических частушек.
Индивидуально - коллективный проект «Живи, елочка».
Результат: изготовление елочки из подручного материала и её защита.
Проект «Мы нужны друг другу - наши меньшие братья»
Результат: Благотворительная акция - мастер-класс «Изготовление кормушек».
Проект «Знай и люби родную природу».
Результат: Конкурс-выставка рисунков, коллаж, фотовыставка.
5.Благотворительная акция «Мусор с улиц уберем и очистим родной дом»

строится на актуальном для учащихся материале и требует применения общих учебных умений.

о

формировать умение распознавать их по смыслу, работать над расширением словарного запаса; развивать навыка сотрудничества, доброжелательности.
Изучение новой темы.
Метод «Инфо-угадайка». На листе ватмана (на доске, на флипчарте) учитель пишет тему урока. Остальное пространство делится на секторы.
Начиная с I сектора учитель записывает: православная молитва. Далее при работе с текстом, поочередно заполняются все секторы. Появляется таблица.

Самостоятельная работа. Работа в парах.
На партах карточки со стихами православных поэтов с одноименным названием «Молитва», относящимися к разным ее видам и начальные духовные молитвы.
Дети определяют вид молитвы и прикрепляют в таблицу. Аргументируют выбор.
Данный метод позволяет не только познакомиться с новым материалом, но и структурировать его, что способствует лучшему усвоению и пониманию.

АМ презентации учебного материала

по  ещё не  изученной теме. Дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая.
   Идёт настраивание на изучение новой темы, выделяются ключевые моменты.
 Урок 6 «Проповедь Христа».
Не противься злому. Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую….Любите врагов ваших, благотворите ненавидящим вас.
Что пользы человеку, если он весь мир приобретет, а душе своей навредит?
Не собирайте себе сокровищ на земле, но собирайте себе сокровища на небе…где сокровище ваше, там будет и сердце ваше.
Сокровище на небе – это добро, которое сделал человек, а вечно помнит его и хранит Бог.
Царство Божие внутри вас.
  На одном  из следующих уроков  возвращаемся к этому приёму, чтобы выяснить какие  из утверждений были верными, можно на стадии рефлексии.

АМ презентации учебного материала

мыслительную деятельность, развивать творческую активность, фантазию;  умение работать в группе. Группы: 5-7 человек. Время:20-25 минут. Материал: листочки для записей, коробочки (по количеству групп), наборы картинок (по количеству групп).
 Урок 15 «Икона»
Проведение:  Каждый ученик в группе получает карточку с названием иконы. В течение 3 минут на  листочке должен написать «портрет» - описать икону. Затем каждый в группе представляет свою работу, начиная со слов: «Я хочу представить вам портрет, он выглядит так…» и зачитывает «портрет». Ученики в группе  отгадывают, чей «портрет»  описан, находят в коробочке картинку с изображением.

АМ организации самостоятельной работы над темой

по ранее изученной теме.
Необходимые материалы: предметные картинки с изображениями культовых сооружений: храмы, монастыри, соборы и т.д..
Проведение: на презентации и доске картинки с изображениями предметов. Каждый ученик подходить к доске, произносит фразу: «Совершаю паломничество…». Ученик, правильно озвучивший информацию, забирает картинку.
Оценка результата: после совершения паломничества подводится итог (чья группа больше посетила святых мест).

АМ организации самостоятельной работы над темой

Храма во имя Святителя Спиридона, епископа Тримифунтского

Храм в честь свт.Стефана Великопермского
пос. Куеда

Свято-Никольский женский монастырь в с. Николаевское

еще бы поработать.
 Указательный палец – я узнала все, что хотела.
 Средний – мне совсем ничего не понравилось. 
Безымянный – психологическая атмосфера на уроке. 
Мизинец – мне захотелось…

совладать со своими эмоциями, поэтому на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем; методы лучше вводить постепенно, воспитывая у учащихся культуру дискуссии и сотрудничества; применять данные методики не обязательно все на каждом и на одном уроке.