Презентация, доклад на тему Инновации в организации оценочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС

Инновации

начального общего образования должна:

Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования.

Позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.

с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.

Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

Принципы оценочной деятельности

вида оценивания:

самостоятельная работа

- диктанты

- контрольное списывание

- тестовые задания

- графическая работа

- доклад

- изложение

- творческая работа

результат деятельности, но и
процесс работы

2. Позволяет мотивировать всех учеников, включая в процесс
собственного учения

3. Обеспечивает эффективную обратную связь

4. Позволяет анализировать и понимать новую информацию

5. Позволяет иначе подойти к созданию условий для равенства в
обучении

6. Создаёт основу для того, чтобы учиться в течение всей жизни

7. Обеспечивает улучшение и преподавания, и достижений

диктанты

- изложение

- контроль техники чтения

соревнованиях

- активность в проектах и программах

- творческий отчет

уважение к своей семье,
ценить взаимопомощь и взаимоподдержку

3. Принимать образ «хорошего ученика».

4. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других.

5. Выполнять правила личной гигиены

6. Внимательно относиться к красоте
окружающего мира

7. Адекватно воспринимать оценку учителя

фиксировать результаты?.

5. Когда ставить отметку?

6. По какой шкале оценивать?

Процедура оценки