Презентация, доклад на тему Индивидуальный подход к детям в период адаптации в ДОУ

Светлана Равильевна.

стать воспитателем, и среди этих качеств на первом месте- умение проникнуть в духовный мир ребенка.
Сухомлинский В.А.

Подаптационный период

прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие- соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

благоприятной атмосферы в группе. Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит, в первую очередь, от умения и усилий воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и благожелательности в группе. Если ребенок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдет адаптация.

комнаты и спальни – они слишком большие, не такие, как дома. Чтобы ребенку было приятно приходить в детский сад, нужно
« одомашнить» группу. Зрительно уменьшат помещение, сделают его более уютным и красивым занавески на окнах, бордюр по верхнему краю стены, правильно подобранная предметно - развивающая среда

которых дети чувствуют себя комфортно. Хорошо, если в группе имеется небольшой «домик» где ребенок может побыть один, поиграть или отдохнуть.

цвет благоприятно влияют на эмоциональное состояние ребенка.

трех- летних детей в движении. Уголок следует оформить так, чтобы у ребенка появилось желание заниматься в нем.

имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие.

пуговицами и т.д. Дети учатся навыкам социализации, развивают познавательный интерес, речь, мелкую моторику.

воспитания, даже если они противоречат установленным в детском саду правилам. Перед сном малыша можно покачать, прочитать сказку, дать игрушку.
Ласковое обращение с ребенком, периодическое пребывание малыша на руках дает ему чувство защищенности, помогает быстрее адаптироваться.

сближение подходов к индивидуальными особенностям ребенка в семье и детском саду.
Родители, отдавая ребенка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Задача воспитателя- успокоить прежде всего взрослых: пригласить осмотреть групповое помещение, показать шкафчик, познакомить с режимом, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.
Если ребенок видит хорошие доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке.

двух- трех лет.
Основная задача игр в этот период- формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.
Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека ( как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

зависит от мастерства воспитателя. Ведь он , как садовник, который заботится о слабых ростках, ухаживает за нежными душами малышей, каждая из которых требует особенного, индивидуального подхода.