Презентация, доклад на тему Игры и игровые материалы в предметном содержании развивающей среды детского сада

По величине;
По функциональным свойствам;
По художественно-образному решению:
Реалистические;
Условные;
Конструктивные.

В работах современных авторов (С.Л.Новоселовой, Г.Г.Локуциевской, Е.В.Зворыгиной, Н.А.Руецкой) образные игрушки группируются по следующим основаниям:

знакомя его с предметами, природой и обществом, наукой и техникой, культурой, искусством и народным худ. творчеством;
способствовать социализации ребенка, приобщению его к общечеловеческим ценностям;
вызывать добрые чувства по отношению к семье, людям, животным, способствовать накоплению положительного нравственного опыта;
удовлетворять интерес ребенка к активной деятельности и возбуждать ее.
Игрушка должна быть пригодной к использованию одновременно группой детей и инициировать их совместные действия.
Игрушка должна быть полифункциональной, что предполагает гибкое ее использование в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры.

Современные педагогические требования к игрушкам:

к персонажам игры;
наталкивать на игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;
возбуждать нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за компетенцию детского возраста.

Психологические требования основаны на принципе « не навреди!». Игрушки не должны: