коммуникативных и речевых способностей детей 2 – 3 лет
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игры – упражнения на развитие коммуникативных и речевых способностей детей 2 – 3 лет
Содержание
- 1. Игры – упражнения на развитие коммуникативных и речевых способностей детей 2 – 3 лет
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи:Формирование доброжелательного отношения детей
- 4. Игра «Покажу как люблю» Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих, учить общению
- 5. Игра «Паровозик»
- 6. Игра «Паровозик»Цель: учить ребенка отзываться на свое имя,
- 7. Цель: Игра «Воздушный шарик» развивать дыхательный аппарат, развивать умение сотрудничать друг с другом.
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Спасибо за внимание
Цель: развитие речи в процессе игровой деятельности
Слайд 1Выполнила:
Воспитатель
МБДОУ «ЦРР – детский сад №133»
Кандалинцева Ю.Л.
Игры – упражнения на развитие
Слайд 3
Задачи:
Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу
Принятие каждого
ребенка в группе сверстников
Формирование у детей адекватной самооценки
Усвоение интонационного богатства речи
Формирование у детей адекватной самооценки
Усвоение интонационного богатства речи
Слайд 4Игра «Покажу как люблю» Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих,
учить общению
Слайд 6Игра «Паровозик»
Цель: учить ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать
по показу и словесной инструкции.
Взрослый объясняет детям, что сейчас они будут играть в паровозик. Главным паровозом будет взрослый, а вагончиками – дети. Он поочередно подзывает к себе детей, эмоционально комментируя происходящее: «Я буду паровозом, а вы вагончиками.
"Петя, иди ко мне, становись за мной, держи меня за пояс, вот так. Теперь, Ваня, иди сюда, встань за Петей, держи его за пояс". После того как все дети выстроились, «поезд» отправляется в путь. Взрослый, имитируя движение паровоза «Чух - чух, у-у-у!», побуждает детей повторить их.
Взрослый объясняет детям, что сейчас они будут играть в паровозик. Главным паровозом будет взрослый, а вагончиками – дети. Он поочередно подзывает к себе детей, эмоционально комментируя происходящее: «Я буду паровозом, а вы вагончиками.
"Петя, иди ко мне, становись за мной, держи меня за пояс, вот так. Теперь, Ваня, иди сюда, встань за Петей, держи его за пояс". После того как все дети выстроились, «поезд» отправляется в путь. Взрослый, имитируя движение паровоза «Чух - чух, у-у-у!», побуждает детей повторить их.
Слайд 7Цель: Игра «Воздушный шарик» развивать дыхательный аппарат, развивать умение сотрудничать друг с
другом.
Слайд 8
Игра «Чудо-крышки»
Цель:
развитие у детей мелкой моторики пальцев.
закрепить знания цветов, счёт (один много).
Слайд 9
Игра «Разноцветные прищепки».
Цель:
Учить детей правильно брать и открывать прищепку.
Развивать координацию действий обеих рук.
Воспитывать интерес, усидчивость, терпение.
