Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках в начальной школе

классах

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 г.Задонска

школы -
снижение мотивации учащихся к обучению.

несовершенство
методов, приёмов
и форм
организации
учебного процесса

запоминание

вызывает у детей
живой интерес
к процессу познания

раскрывает
способности
детей,
их индивидуальность

И Г Р А

и приёмов организации учебного процесса в форме различных педагогических игр.
Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком - чётко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.

(приобщение к нормам ценностей общества)

организационной структуре

возрастным возможностям их использования

специфике содержания

характеру педагогического процесса бывают:
- обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие;
- познавательные, воспитательные, развивающие;
- репродуктивные, продуктивные, творческие;
- коммуникативные, диагностические и другие.

По характеру игровой методики делятся на:
- предметные, сюжетные, ролевые, деловые,
имитационные, игры – драматизации.



По предметной области выделяют игры
по всем школьным циклам.

Классификация педагогических игр

По игровой среде: с предметами, без предметов,
компьютерные и с ТСО, комнатные и др.

квадрат
Задачи – шутки
Математические эстафеты
Математические фокусы
Круговые примеры
Задачи на смекалку
Головоломки, ребусы

Игры «Кто быстрее?»,
«Закодированный ответ»,
«Поднимись по лесенке»,
«Найди ошибку»,
«Продолжи счёт»,
«Математическое домино» и многие др.

числами, знаками, словами.

Ученики должны их запомнить за 5 секунд и «сфотографировать» в тетрадь.

к  результату прибавьте 6,
вычтите задуманное число.

+ 6 – 10 = 20
8 + 14 + 6 – 8 = 20

Формула для разгадывания фокуса

и Мефодия»
(1-4 класс)

стихах
Рифмованные упражнения
Грамматические сказки
Морфологические шарады
Игры «Найди лишнее слово»,
«Почтальон»,
«Щифровальщики»,
«Собери слово»,
«Наборщики»,
«Кто внимательнее?» и др.

гриб

Подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъём воробей.

При повторении и обобщении изученного на уроках

буквы,
Раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
- Из слова «грамотей» составьте 10 слов.

СОБСТВЕННЫХ

(Класс – 2 команды.) На доске записаны слоги: ва, зи, лю, ма, ми, пе, ро, та, то; ма, ля, на, ня, ра, ря, ся, тя, ша. Команда девочек составляет из слогов имена мальчиков, а команда мальчиков – имена девочек.

предложение из букв слова».

Например, слово «ПИРОГ»
Павел и Рома отремотрировали грабли.

любимых книг»
«Собери пословицу»

На уроках литературного чтения

печаль..
Грач – мяч, циркач,..

Игра «Шифровка»

Мчребушоркалтвшкеащ

Шифр:
2 4 5 6 9 11 15 16 18

Игра
«Сочини последнюю строчку»

Сел на ветку снегирёк.
Брызнул дождик – он промок,
Ветерок, подуй слегка
……………..

Игра «Кто больше подберёт рифм»

сидел на ветке Пароход томился в клетке Соловей точил клыки Дикобраз давал гудки Кошка физику учила Маша хвостик свой ловила Буратино шил штаны А портняжка ел блины Ёж накрыт к обеду был Чиж усами шевелил Рак летал под облаками Стол гонялся за мышами Чайник прыгал во дворе Мальчик булькал на костре

Литературная игра «Путаница»

стимулируют активность их участников в приобретении и демонстрации экологических знаний, навыков, умений. К ним относятся: конкурсы, КВН, Экологическая викторина, «Поле чудес» и т.д.

Широко применяются в практике игры-путешествия, в которых дети с помощью попадают на Северный полюс, на дно океана и т.д.

Большое значение имеют дидактические игры: «Кто где живет?», « Летает, бегает, прыгает» (о приспособлении животных к среде обитания); «У кого какой дом» (об экосистемах); «Живое-неживое», «Птицы-рыбы-звери», «Что сначала, что потом» (рост и развитие живых организмов); «Выбери правильно дорогу» (о правилах поведения в природе) и т.д.

Мультимедийные экологические игры облегчают понимание и запоминание информации, так как компьютерные технологии изложения подключают не только слуховую, визуальную, моторную, но и эмоциональную память.

правильный ответ - хлопают в ладоши). У
ребёнка появляется явное стремление не попасть впросак. Здесь игровая
деятельность активизирует эмоциональные и мотивационные состояния.

«Дерево вопросов»
Педагог делит детей на группы. На рисунок дерева прикрепляет листочки с вопросами. Один человек от группы снимает листочек с вопросом, и группа отвечает на него.

и развитию мышления;

- несёт здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;

- идёт передача опыта старших поколений младшим;

- способствует использованию знаний в новой ситуации;

- является естественной формой труда ребёнка, приготовлением к будущей жизни;

- способствует объединению коллектива и формированию ответственности.

-

- сложность в организации ;

- подготовка требует больших затрат времени, нежели её проведение;

- увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;

- невозможность использовать на любом материале;

-сложность в оценке учащихся.

2.Доступность для обучающихся данного возраста;
3.Умеренность в использовании игр на уроках.

учили:
«Даёт корова молоко».
Век 21 – век открытий, век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит, какими дети быть должны.
Желаю Вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья Вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!

ВНИМАНИЕ!