Презентация, доклад на тему Игровые технологии коррекции неконструктивного поведения ребенка

поведением разумеют определённым образом организованную деятельность, осуществляющую связь организма с окружающей средой…Обычно выделяют три основных, различных по своей психологической природе типа поведения: инстинктивное поведение, навыки и разумное поведение.»
С.Л. Рубинштейн.

поведение ребёнка-осмысленное, инициативное и надситуативное

Навыки
Правила поведения становятся действенными, переходят в период традиций и привычек

воспитания ребёнка в семье.
Нестабильная социально- экономическая обстановка.
Индивидуальные особенности человека, в т.ч. особенности нейродинамических свойств (сниженная произвольность, нестабильность психических процессов низкий уровень активного торможения, когда характерны психомоторная расторможенность или заторможенность, повышенная тревожность, эмоциональная неустойчивость комплекс несоответствия и т.д.)

игровых и коммуникативных навыков.
Дефицит родительского внимания, неудовлетворённая потребность в родительской любви и принятии.
Неадекватное, зачастую защитное, реагирование ребёнка на те или иные затруднения жизни или на неудовлетворяющий ребёнка стиль взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Условия обучения и развития.