Презентация, доклад на тему Игровая деятельность в современных условиях

Е.С.

как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста. Мишель де Монтень

Игра — основная форма проявления активности дошкольника, обогащающая его воображение и эмоциональный мир, пробуждающая творческие силы, развивающая навыки общения с окружающими людьми.
В нашем доу, игра определяется как инструмент для организации деятельности ребёнка, его многогранного развития в социально-коммуникативной, речевой, познавательной, художественно-эстетической и физической образовательных областях.
ФГОС ДО указывает на конкретные особенности игрового процесса дошкольника в зависимости от возрастной категории:
В данном случае старший дошкольный возраст – более сложный сюжетно-ролевой формат игровой активности, коммуникативная игра с соблюдением определённых правил.

Ребенок показывает, как они капризничают, спорят, боятся, просят сладости, игра все полнее передает отношения.

серьёзной работы со стороны взрослых по вовлечению ребёнка в познавательную деятельность. Педагог поддерживает самостоятельные игры. Взрослый – игровой партнер.

на бытовые сцены из реальной жизни:
«Дочки – матери», «Поход в гости», «Домашние хлопоты» и т.д.

т.д.

Ателье

Магазин

Парикмахерская

Столярная мастерская

тем, что играют несколько детей, каждый в своей роли. Отношения между играющими развертываются как в сюжетном, воображаемом, так и в реальном плане .

произведений, кинематографа или мультипликационных фильмов.

любимые куклы, мишки и зайчики ожили на самом деле. Механические куклы на это не способны, у них есть ограниченный набор действий. А вот куклы для кукольного театра дают ребенку огромные возможности для развития целого ряда навыков и способностей

своих воспитанников. Воспитателю необходимо умело направить каждого малыша на занимательную, но в то же время полезную игру, при этом важно опираться на инициативность, развивать любознательность ребёнка. Внимательный и заботливый педагог правильно распределит детей по игровым задачам так, чтобы они не мешали друг другу, проявит чуткость и справедливость в разрешении конфликтной ситуации, возникшей во время игры. Таким образом, от уровня профессиональной подготовки воспитателя зависит гармоничное творческое развитие детей.
К этому мы стремимся в своей работе!!!