- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Игровая деятельность детей дошкольного возраста
- 2. Слайд 2
- 3. Игра это:развлечение способ самовыражения ребенкаодин из видов
- 4. Функции игры:Развивающая Развлекательная Воспитательная Терапевтическая Коррекционная
- 5. Структура игрыЦель Мотивы Ср-ва реализацииПланомерныеДействия Результат
- 6. Цели игры: Подражательные Обдуманные Мотивированные
- 7. Мотивы игрыДействия с предметом, игрушкойПолучение желаемой ролиОбщение с детьми Возможность проявить свои способности, умелость
- 8. Средства реализацииИгровое оборудованиеОтдельные игрушки, предметыСлово как средство реализацииЖестыМимикаПантомимика
- 9. Планомерные действияРеальныеРолевые
- 10. Результат В зависимости от целей и мотивов игры
- 11. Своеобразие игры как деятельностиСвобода и самостоятельность детейТворческий характерЭмоциональная насыщенность
- 12. Свобода и самостоятельность детей в игре:В выборе:игры,
- 13. Творческий характер игрыПроявление инициативыПостроение сюжета игрыСоздание игровой
- 14. Эмоциональная насыщенность игрыЧувства связанные с выполняемой ролью
- 15. Слайд 15
- 16. Классификация игр1. Традиционная (по наличию правил)с правилами:
- 17. 2. Игры возникающие по инициативевоспитателяОбучающие дидактическиеСюжетно-дидактическиеподвижныеДосуговые игры забавы игры развлеченияИнтеллектуальные празднично-карнавальныеТеартально-постановочные
- 18. 2. Игры возникающие по инициативедетейИгра-экспериментированиеСамостоятельные сюжетные игры: сюжетно - отобразительные сюжетно – ролевые режиссерские театрализованные
- 19. 3. Игры - традицииИгры, идущие от исторически
- 20. Этапы становления игрыМанипулятивные действия Предметная играОтобразительная играСюжетно-отобразительная играСюжетная игра
- 21. Место игры в педагогическом процессе детского садаТрудовая деятельность Бытовая деятельностьУчебная деятельностьСпортивно-оздоровительная деятельностьДеятельность общения
- 22. направления руководства игройИгрыВзаимоотношений в игреТворчества и инициативы приемы, направленные на формирование:
- 23. Этапы руководстваПодготовительныйОсновнойЗавершающий
Игра это:развлечение способ самовыражения ребенкаодин из видов деятельности детейсредство воспитанияспособ формирования социального поведенияодин из видов человеческой деятельности исторически сложившийся вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними
Слайд 3Игра это:
развлечение
способ самовыражения ребенка
один из видов деятельности детей
средство воспитания
способ формирования
социального поведения
один из видов человеческой деятельности
исторически сложившийся вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними
один из видов человеческой деятельности
исторически сложившийся вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними
Слайд 7Мотивы игры
Действия с предметом, игрушкой
Получение желаемой роли
Общение с детьми
Возможность проявить
свои способности, умелость
Слайд 8Средства реализации
Игровое оборудование
Отдельные игрушки, предметы
Слово как средство реализации
Жесты
Мимика
Пантомимика
Слайд 11Своеобразие игры как деятельности
Свобода и
самостоятельность детей
Творческий характер
Эмоциональная насыщенность
Слайд 12Свобода и самостоятельность детей в игре:
В выборе:
игры,
сюжета,
партнера,
игрушек,
игровых
действий,
включении в игру и выходе из нее
включении в игру и выходе из нее
Слайд 13Творческий характер игры
Проявление инициативы
Построение сюжета игры
Создание игровой обстановки
Выбор способов действия и
их вариантов
Быстрая мобилизация знаний и умений
Отбор выразительных средств
Быстрая мобилизация знаний и умений
Отбор выразительных средств
Слайд 14Эмоциональная насыщенность игры
Чувства связанные с выполняемой ролью (любви, заботы, нежности, ответственности
…)
Общественные чувства (дружба, товарищество, взаимовыручка …)
Чувства от результата игры (удовольствие, обиды, радости, огорчения …)
Нравственные чувства (самостоятельности, независимости …)
Общественные чувства (дружба, товарищество, взаимовыручка …)
Чувства от результата игры (удовольствие, обиды, радости, огорчения …)
Нравственные чувства (самостоятельности, независимости …)
Слайд 16Классификация игр
1. Традиционная (по наличию правил)
с правилами: подвижные, дидактические, народные, музыкально-дидактические
творческие
игры: театрализованные, сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, режиссерские
Слайд 172. Игры возникающие по инициативе
воспитателя
Обучающие
дидактические
Сюжетно-дидактические
подвижные
Досуговые
игры забавы
игры развлечения
Интеллектуальные
празднично-карнавальные
Теартально-постановочные
Теартально-постановочные
Слайд 182. Игры возникающие по инициативе
детей
Игра-экспериментирование
Самостоятельные сюжетные игры:
сюжетно - отобразительные
сюжетно
– ролевые
режиссерские
театрализованные
режиссерские
театрализованные
Слайд 193. Игры - традиции
Игры, идущие от исторически сложившихся традиций этноса (народные),
которые могут возникать по инициативе как взрослого, так и более старших детей
Традиционные или народные (исторически они лежат в основе многих игр, относящихся к обучающим и досуговым)
Слайд 20Этапы становления игры
Манипулятивные действия
Предметная игра
Отобразительная игра
Сюжетно-отобразительная игра
Сюжетная игра
Слайд 21Место игры в педагогическом процессе детского сада
Трудовая деятельность
Бытовая деятельность
Учебная деятельность
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Деятельность общения
Деятельность общения
Слайд 22 направления руководства игрой
Игры
Взаимоотношений в игре
Творчества и инициативы
приемы, направленные на
формирование:
