Презентация, доклад на тему Групповые технологии в начальных классах

процесса
- дидактические игры;
- бригадно-лабораторный метод;
- метод проектов ;

и контроль.

общей цели.
Работа в статичных парах.
Групповая работа (на принципах дифференциации).
Межгрупповая работа (каждая группа имеет свое задание в общей цели).
Фронтально-коллективная деятельность при активном участии всех школь­ников.

работы. в)Раздача дидактического материала но группам.

Индивидуальное выполнение задания. г)Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. д)Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения), е) Подведение итогов группового задания.

задачи, рефлексия. в) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи.

карточек с геометрическими фигурами, изображениями различных животных, растений, листьев, цветов.
3. Использование карточек с названиями животных, профессий и так далее.
4. По первой букве имени или фамилии. Например:
1-й стол - буквы А, В.
2-й стол - буквы Л, М.
3-й стол - буквы П, Ж, Л, Б, К.
4-й стол - буквы Д, С.

и именами членов группы.
6. Перед началом урока вручение карточки с определённой отметкой.
7. Приклеивание на спинки стульев до начала занятий карточек с символами или номерами групп.
8. Группирование членов группы по дням и месяцам рождения.
9. Угощение конфетами или печеньем стольких разновидностей вкуса или цвета, сколько должно быть групп (используется без предварительного списка групп).

работе, выработка правил общения;
2 этап – демонстрация достоинств совместной работы;
3 этап – переход к систематической работе в группах.

знаками.  3. Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего.  4. Обращаться друг к другу по имени

с другом;
единая групповая (учащиеся в малых группах совместно выполняют задание, одинаковое для всех групп);
дифференцированная групповая (у каждой группы свое задание, но все они подчинены единой цели)

временем, действиями всех членов группы.
секретарь – записывает от лица группы;
докладчик – рассказывает, что решила группа;
сотрудник – участник группы, участвующий в обсуждении

действиями всех членов группы.
Планировщик - исследует условия задачи и планирует работу;
Спикер – выступает перед классом с готовым решением группы;
Секретарь – записывает высказывания, решения;
Критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения;

границ знаний для нахождения способа решения задачи)  3. Выдвижение версий всеми членами группы.  4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих решений.  5.Совместное принятие решения.  6.Анализ решения. Оформление.  7.Проговаривание в группе выступления.  8.Представление решения. 

группе;
Распределить роли;
Провести обсуждение;
Представить результат;