Презентация, доклад на тему Гражданско-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Чепурова Екатерина Николаевна

современные дошкольники мало что знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций народов, проживающих на территории республики, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме патриотического воспитания в семье.

к родному краю (причастности к родному дому, детскому саду, городу, семье);
- формирование духовно-нравственных отношений;
- формирование любви к культурному наследию своего народа;
- воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям;
- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, людям пожилого возраста.

ред. Л. А. Кондрыкинской. -Москва: Сфера, 2006.
Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников: практическое пособие для воспитателей и методистов. - Воронеж: Учитель,2005.
Новицкая М. Ю. Наследие: патриотическое воспитание в детском саду/ М. Ю. Новицкая. - Москва: Линка-Пресс, 2003.
С любовью к России: методические рекомендации. - Москва: Воспитание дошкольника, 2007.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Журнал «Дошкольное воспитание» № 3, № 5,№ 8. - 2005; №4, 2007;
№ 5, №. 8,№ 10,№ 11. - 2009.

я придерживаюсь важнейших педагогических принципов:
•Принцип личностно-ориентированного общения индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека.
• Принцип тематического планирования материала
• Принцип наглядности
• Принцип последовательности
• Принцип занимательности

детьми.
• Игровая деятельность.
• Наблюдения.
• Беседы о родном городе, улице, стране.
• Разучивание песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.
• Привлечение детей к посильному для них общественно-полезному труду.
• Воспитание уважения к ветеранам войны и труда – жителям Кемеровской области, родного города.
• Ознакомление с произведениями народного творчества художников, писателей.
• Обогащение и стимулирование детского творчества.
 

значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. Ежемесячно в группе совместно с родителями проводятся различные фотовыставки:
«Мама, папа, я – дружная семья».

родился и живёт. Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу. Рассматривали фотографии зданий нашего города и в течении года наблюдали за красочными местами в разное время года. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а так же, в честь кого они названы.

рисованию и конструированию .
Ребята строили Детский сад, школу, Дворец Культуры и многое другое. Задавали много вопросов об архитектуре, исторических особенностях. Я рассказала детям, что каждое из зданий нашего города – это результат работы многих людей. У каждого из них своя история и каждое по-своему уникально и неповторимо.

И её никогда не таю: кто не любит природу , тот не любит Отчизну свою.
Одним из главных условий нравственно-патриотического воспитания детей, является приобщение их к трудовой деятельности.

и краеведческие
знания об истории родного края.

из жизни старших членов семьи (дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной Войны, их трудовых подвигов) прививаем детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т. д.

значительно возрос уровень сформированных  патриотических знаний и правильного отношения к миру, стране, городу, животному и растительному миру у дошкольников, показавших в начале года низкие результаты;
- на занятиях по патриотическому воспитанию дети стали более внимательными, они с интересом слушают рассказы о городе, стране, задают много дополнительных интересующих их вопросов;
- с удовольствием рассказывают о своей семье, о семейных традициях;
- все дети хорошо знают свое имя, фамилию, возраст, проявляют доверие к миру;
- проявляют любовь к родителям, бабушке с дедушкой, родному дому, городу, семье;
- уважительно относятся к человеку и результатам его труда;
- стали внимательны к эмоциональному состоянию других, проявляют сочувствие, активно выражают готовность помочь;
- интересуются предметным и социальным миром, имеют представление о том, «что хорошо и что плохо».

вспоминаешь Родину такую,
какой её ты в детстве увидал»

К.Симонов