Презентация, доклад на тему Готовность ребёнка к школе

–
не значит уметь читать,
писать и считать. Быть
готовым к школе – значит
быть готовым всему этому
научиться» (Венгер Л.А.).

ребенка школа - это определенного рода стресс, так как он становится взрослым.
Он - первоклассник, и родители должны осознать всю ответственность этого момента и подготовить к нему ребенка. Взаимоотношения с родителями могут либо помочь ребенку, либо усугубить стресс.

в руки модный ранец с разноцветными тетрадками теперь уже недостаточно –
для успешного начала школьной жизни любому ребенку необходима психологическая подготовка.

физическое развитие,
состояние здоровья,
моторика рук,
координация движений
Специальная готовность
чтение, счёт, учебные умения

Скрытая программа взаимоотношений, благодаря которой формируется эмоциональная и социальная жизнь ребёнка, его представление о самом себе и о том, что думают о нем другие.

об окружающем мире.
Любознательность, желание познавать новое.
Способность устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать, находить лишнее, обобщать.
Развитие речи, внимания, памяти, фонематического слуха в соответствии с возрастной нормой.

понимает важность и
необходимость учения,
проявляет выраженный
интерес к получению
новых знаний.

подчинять свои действия общим правилам, ориентироваться на заданную систему требований.
Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, вникнуть в содержание того, о чём говорит учитель).
Умение работать в соответствии с предлагаемой инструкцией.
Умение доводить начатое дело до конца.

(т.к. если ребенок настроен только на успех, а его не всегда удается достичь лёгким путем, то ребенок теряет желание учиться)
- умение доводить начатое дело до конца
Волевые качества:
- усидчивость
- умение сосредоточить внимание на менее интересном деле, постепенно увеличивая время -умение регулировать свое поведение.
Все эти навыки можно нарабатывать ежедневно (игры, лепка, чтение, общение).

и взрослыми, доброжелательность, отсутствие
агрессии.
Умение действовать
совместно с другими
детьми, подчиняться
интересам группы.

родителей, состав семьи, профессии).

Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

– меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.

2+6 и т.д.);

умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);

Совершенствование пространственно-временных представлений

своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.
Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
Очень важно уметь делить слово на слоги.

он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.

за границы рисунка);
лепите;
собирайте мозаику.

которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

свои эмоции, не кричать,
не обижать, не унижать. Не наказывать без причины.
Не сравнивать своего ребёнка с другими.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые успехи, всегда встречать ребёнка из школы с улыбкой.

примером.
Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте его хорошие поступки и успехи.
Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
Требования должны быть обоснованными и понятными.

общения с учителем и другими взрослыми людьми.