Презентация, доклад на тему Формирование у детей интереса к художественной литературе

«Центр развития ребенка
«Алые паруса» детский сад №26»

Инновационный проект

Проект разработала:
Маслова Ирина Александровна

Цель:
Формировать у детей новые представления и новое эмоциональное отношение к прочитанному

Задачи:
Дифференцированный подход к формированию круга детского чтения
Развертывание и углубление восприятия детьми содержания новых художественных произведений
Привлечение родителей к проведению работы в семье по расширению кругозора детей посредством чтения художественной литературы

назидателен досуг. 
Лопе де Вега 

Творец книги — автор, творец ее судьбы — общество. 
Гюго В. 

Всему лучшему, что есть во мне, я обязан книге.

М. Горький

Хорошая книга — это подарок, завещанный автором человеческому роду. 
Аддисон Д. 

ПЕРВЫЙ ЭТАП
ИНТЕРВЬЮ родителей, которое показало, что большинство

недостаточно времени уделяют чтению художественной литературы;

не знают, как заинтересовать ребенка книгой и не стремятся к этому;

не знают, какую и как правильно выбрать книгу для чтения.

и тематическому разнообразию
удовлетворяет потребности детей
раскрывает многогранность окружающего мира
Для этого были созданы:
Библиотека Рекламное агентство Стена сказок
Театр

ВТОРОЙ ЭТАП

деятельности.
Формируя у детей интерес к книге, я старалась отходить
от изолированного чтения произведений.
Художественные произведения я использую в качестве
дополнительного средства,
как мотивацию для стимулирования детей
к деятельности, как содержание при проведении
занятий рисованием, лепкой, аппликацией,
конструированием.

ТРЕТИЙ ЭТАП

стихотворного текста,
используя различные методики работы
над стихотворением:
хоровое чтение
чтение различными интонациями
чтение по ролям
чтение по «цепочке» и т.д.

это.
Веселые песни она напевает.
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.

нравственных качеств
у моих воспитанников.

Мои воспитанники в большинстве случаев
правильно оценивают поступки героев,
определяют эмоциональное состояние героев.

и слышать: пойте колыбельные, играйте в потешки,
рассказывайте сказки.
Подбирайте книги по возрасту ребенка, чтобы они были понятны ему: про животных, об игрушках.
Выбирая книгу, обращайте внимание на иллюстрации.
Они должны быть крупными, без большого количества деталей, яркими и реалистичными.
Не заставляйте малыша в период чтения все время сидеть рядом.
Пусть он подходит и отходит.
Маленькому ребенку трудно воспринимать чтение всего текста сразу,
поэтому лучше пересказывайте сюжет, обращая внимание малыша на картинки.
Чаще читайте малышу книжки-считалки, потешки,
детские стихи с повторяющимися фразами,
поощряя, заканчивать знакомые из них. Это поможет развитию речи и памяти.
Помните, что чтение для дошкольника – это, прежде всего,
общение с родителями.
Во время чтения беседуйте с ребенком, задавайте вопросы,
размышляйте вместе.
Сопровождайте чтение элементами театрализации и игры.

Памятка для родителей по приобщению дошкольников к чтению

образная;
Дети стали раскрепощены в диалоге с окружающими;
С удовольствием пересказывают содержание прочитанного;
Импровизируют с изменением сюжета;
Повысилась динамика в освоении программы.