Презентация, доклад на тему Формирование смыслового чтения средствами УМК Перспективная начальная школа

№15
им. Г. Е. Николаевой г. Томска
Сухушина Елена Игоревна

отвечающих требованиям информационного общества, личности, свободно ориентирующейся в потоках информации, способной конструктивно общаться, сотрудничать, эффективно решать учебные и познавательные задачи в процессе жизнедеятельности» (ФГОС).

чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

понимание читающим смыслового содержания текста.

в зависимости от его цели;
умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;
умение определять основную и второстепенную информацию;
умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей;
умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации.

при выполнении самостоятельной работы
Ограничение самостоятельной работы Использование лишь традиционных технологий и методов обучения.
Узкий круг чтения обучающихся Незнание или непонимание учителем психологических составляющих смыслового чтения

и тетрадей на печатной основе (рисунки, таблицы, диаграммы, схемы)
Фрагменты словарей
Репродукции картин
Хрестоматии
Наглядные демонстрационные и раздаточные материалы
Электронные образовательные ресурсы.
Ссылки на дополнительные источники

и вопросов учебника,
тексты проверочных заданий (в том числе и тестового характера),
тексты-предупреждения,
тексты-образцы докладов и сообщений обучающихся,
тексты определений, правил, сведений, тексты для дополнительного чтения

по теме текста, предположения о содержании текста;
деление текста на смысловые части, составление плана;
установление последовательности мыслей, поступков, явлений, характеристика героев, объектов и явлений, прогнозирование хода развития явления или процесса, выявление причинно-следственных связей;
определение главной мысли текста, формулирование собственного мнения о прочитанном;
ответы на вопросы к тексту, цитирование, формулировка вопросов по прочитанному;
сравнение текстов;
дополнение информации текста информацией справочников, энциклопедий, карт, схем;
представление полученной информации в виде таблицы, схемы, рисунка, перечня вопросов.

обобщена.

по выявлению родственных слов.

Найди общую часть слов (корень).
Объясни, смысл слова, значение корня в этих словах.

дополнить, сгруппировать…) и оценить информацию.

текста учебника?

Какие ещё источники информации необходимы для заполнения таблицы?

Можно ли дополнить таблицу сведениями об озёрах Вологодской области?




Работа в группах

по плану:

Название.
Какую форму имеют.
На какой высоте образуются.
Из чего состоят.

учебно-практических задач

ОБРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

ФГОС НОО
«ЧТЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ»


Раздел первый: «Получение, поиск и фиксация информации».

Раздел второй: «Понимание и преобразование информации».

Раздел третий: «Применение и представление информации».

Раздел четвертый: «Оценка достоверности
получаемой информации»