Презентация, доклад на тему ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

273-ФЗ (последняя редакция)
(обеспечение качества образования на всех его уровнях, включая дошкольное образование)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования речевое развитие включает развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности

дошкольного
возраста

Объект - процесс формирования речи у детей дошкольного возраста

Предмет – средства педагогической деятельности по формированию речи у детей
дошкольного возраста

Задачи:
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования речи
у детей дошкольного возраста;
- рассмотреть возрастные особенности формирования речи у дошкольников;
- раскрыть интерактивные методы и приемы по формированию речевых
навыков у детей дошкольного возраста;
- разработать календарно-тематическое планирование и картотеку игр по
формированию речи детей дошкольного возраста

Параметры работы

форма общения, опосредованная языком. (Психологический словарь)
РЕЧЬ – это деятельность общения – выражения, воздействия, сообщения – посредством языка, речь – это язык в действии. (С.Л. Рубинштейн)
РЕЧЬ является формой существования мысли, между речью и мышлением существует единство

«Язык есть удивительное и совершеннейшее творение народного духа… Владеть по возможности в совершенстве всеми видами и проявлениями речи является могущественнейшим орудием умственного развития человека»

аспект проблемы формирования речи у детей дошкольного возраста

Этапы развития речи в онтогенезе

А.Н. Леонтьев устанавливает четыре этапа в становлении речи детей:
1-й - подготовительный (с момента рождения - до года);
2-й - преддошколъный (от года до 3 лет);
3-й - дошкольный (от 3 до 7 лет);
4-й - школьный

возрастных особенностей дошкольников

ГЛАВА 2. Практический аспект проблемы формирования речи у детей дошкольного возраста

II младшая группа – работа в парах, хоровод;
средняя группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель;
старшая группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, аквариум;
подготовительная к школе группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, аквариум, большой круг, дерево знаний