Презентация, доклад на тему Формирование представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности. Видеоролики.

деятельности.
Видеоролики.

шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу.

в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.

– работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

разнообразной медиасреде, представленной телевидением, интернетом , компьютерными играми и другими носителями информации. Сегодня для каждого ребенка средства массовой коммуникации стали чем-то вроде игрушки. Это не только способ времяпровождения, но и средство образования.

образованием. Компьютеры уже давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Даже в детском саду представить себе работу без них уже невозможно. Никого не удивляет, что многие дети с дошкольного возраста свободно владеют компьютером, для них это еще один источник информации и развития. И педагогам важно помочь ребенку войти в мир новых технологий. Видеоролики позволяют стимулировать познавательную активность детей и дают возможность участвовать в освоении новых знаний.

с новыми словами, явлениями, ситуациями; - показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая; - формируют оценочное отношение к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей; - помогают реализовать эмоциональные потребности.

Они в доступной форме и за короткий промежуток времени наглядно демонстрируют особенности труда швеи, машиниста или художника. Ребенок, наблюдая за действиями персонажей на экране, имеет возможность увидеть и выучить названия ранее незнакомых предметов и действий.

, и их задача – помочь
ребенку быстро освоить разные понятия. Они способствуют
развитию речи, мышления, памяти. Часть видео не требует
присутствия взрослых во время просмотра, так как диктор
проговаривает нужную информацию. Но рекомендовано
быть рядом с детьми и при необходимости комментировать
мультфильм, так как участие взрослых стимулирует и ускоряет
развитие ребенка.

это необходимый процесс, которым, несомненно, управляет педагог, используя в своей деятельности все возможности процесса образования, учитывая при этом возрастные и психологические особенности дошкольников.