Презентация, доклад на тему Формирование поисково-исследовательской деятельности у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата дошкольного возраста

с нарушениями опорно-двигательного аппарата дошкольного возраста»
Подготовила: Майрина Ирина Анатольевна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
группы "Любознайки"

явления, устанавливать простые связи и отношения между ними, то есть упорядочивать свои представления о мире

физическими свойствами и явлениями;
- развивать связную речь: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью– доказательством;
- обеспечивать освоение культурных основополагающих форм упорядочения опыта (причинно-следственные, рядо-видовые);
- обеспечить переход от предметно-практического действия к образно – символическому (схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира);
- вовлекать родителей в совместную деятельность по экспериментированию.

уровня сформированности знаний и сенсорных способностей детей, уровня овладения навыками экспериментирования.
2. Основной – проведение работы с детьми в совместной деятельности с воспитателем; консультативно – педагогическая работа с родителями: консультации, анкетирование, беседы, собрания, привлечение родителей к выполнению домашних заданий.
3. Заключительный – анализ результатов работы, рекомендации родителям.

к сложному;
· переход количественных изменений в качественные.

об агрегатных состояниях воды;
* о воздухе;
* о песке, почве, глине;
* о природных явлениях;
* о материалах и предметах;
* о звуке и слухе;
* об особенностях организма.

представителей)