Презентация, доклад на тему Формирование первоначальных этических инстанций у детей 3-5 лет

выполнил: воспитатель Мелищук Г.В.

Тамбов 2018

годы было ориентировано на познавательное развитие детей. Хотя именно в этот период активно развиваются личностные механизмы поведения, формируется новый уровень социального развития.
Поэтому принятие детьми этических норм и формирование моральных чувств – часть общего процесса активного проникновения ребенка в жизнь взрослых людей, в их взаимоотношения, в смысл их деятельности и поступков.
Все это играет решающую роль как в психическом, так и в нравственном развитии дошкольника.

работы с детьми 3-5 лет по социально-эмоциональному развитию путем приобщения ребят к общечеловеческим ценностям.
Большое внимание уделяется знакомству с этическими нормами посредством формирования эмоционального отношения к поступкам.

активной личности:
1.Развивать умение эмоционально откликаться на «хорошее» и «плохое», формировать позитивное отношение к окружающим.
2.Формировать представления о нормах и критериях оценок поведения в обществе.
3.Учить оценивать поступки (свои и других ребят) в соответствии с ними.

развития нравственных чувств »

Дети оценивают действия героев сказки благодаря переносу общего положительного или отрицательного эмоционального отношения на конкретные поступки.

Н.А.Циванюк

интересов и т.д.)

Подбор художественных произведений с возможностью проявления эмоциональных установок на добро и зло

Диагностическое наблюдение «Популярный в группе ребенок, причины популярности»

Разработка рабочей программы
« Учимся общению»

Создание предметной среды, подбор дидактического оборудования

добро –зло)
- Королева «Здравствуйте»
(категории: вежливый- невежливый»
- Принц «Пожалуйста»
(категории: уважение- неуважение)
- Принцесса «Извини»
(категории: сочувствие-безразличие)

к позитивным и негативным поведенческим проявлениям;
учить понимать смысл моральных категорий «хорошо», «плохо»

Мини-проект «Что такое хорошо, что такое плохо»

в соблюдение норм и правил общения.
учить понимать смысл категорий «вежливо-невежливо»

этап

опираясь на эмоциональное состояние
От уровня этического развития детей зависит место, которое занимает ребенок в группе
Наблюдаются половые различия в формировании этических инстанций- девочки раньше начинают различать понятия «плохо»- «хорошо»
Дети, в семьях которых занимаются нравственным воспитанием, быстрее усваивают первичные этические инстанции

педагога по их формированию
Создана «система игровых заместителей» начальных этических инстанций, позволяющих вызывать у детей эмоциональное отношение к поведенческим проявлениям детей
Разработана программа по формированию этических инстанций в рамках организации совместной деятельности с детьми от 3 до 5 лет

МБДОУ детского сада «Радуга»

2. Сеть творческих учителей