«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование орфографической грамотности как основа успешного обучения младших школьников
Содержание
- 1. Формирование орфографической грамотности как основа успешного обучения младших школьников
- 2. Слайд 2
- 3. «Грамотное письмо – не просто движение пишущей
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Неумение выделять орфограммы – одна из главных причин, тормозящих развитие орфографического навыка
- 14. Возможные психологические причины неразвитости орфографической зоркости: низкий
- 15. Слайд 15
- 16. Слуховая память заключается в запоминании на слух фонем
- 17. Слайд 17
«Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитее ребёнок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче даётся ему правописание» Н.С. Рождественский
Слайд 1Формирование орфографической грамотности
как основа успешного обучения
младших школьников
Cиохина Наталья Викторовна
МКОУ
Слайд 3«Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая
деятельность. Чем развитее ребёнок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче даётся ему правописание»
Н.С. Рождественский
Н.С. Рождественский
Слайд 13Неумение выделять орфограммы – одна из главных причин, тормозящих развитие орфографического
навыка
Слайд 14Возможные психологические причины неразвитости орфографической зоркости:
низкий уровень развития произвольности внимания
несформированность приёмов учебной деятельности
низкий уровень объёма и распределения внимания
низкий уровень развития кратковременной памяти
Слайд 16Слуховая память заключается в запоминании на слух фонем в морфем
Зрительная память проявляет себя
в процессе письма по слуху и при списывании
Речедвигательная память опирается на послоговое орфографическое проговаривание слов
Моторная память заключается в многократной записи одного и того же слова учеником
