выбирать объём высказывания в зависимости от ситуации и цели общения;
определять границы содержания темы;
сформулировать название (тему) своего текста чётко, компактно;
при изложении мыслей придерживаться темы;
при изложении мысли придерживаться определённого плана;
грамматически правильно связывать слова в предложении, предложения в текст;
излагать тезисно;
формулировать выводы из собственного текста;
подбирать к тезисам соответствующие примеры, факты, аргументы;
пользоваться первоисточниками (делать ссылки, цитировать);
подбирать соответствующие выразительные средства для изложения мысли.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование общих умений коммуникации
Содержание
- 1. Формирование общих умений коммуникации
- 2. Цель задания: развитие умений подбирать к тезисам
- 3. Задание: найди в тексте доказательство того, что
- 4. Порядок выполнения задания:Задание выполняется в паре. Для
- 5. Алгоритм выполнения задания:Прочитай напарнику первый абзац.Вместе с
- 6. Правильный ответБез земли (почвы) было бы невозможно
- 7. Цель задания: развитие умений при изложении мысли придерживаться определённого плана
- 8. Задание: Что требуется для производства товаров и услуг?
- 9. Порядок выполнения задания:Задание выполняется в паре. Первый
- 10. Алгоритм выполнения задания:Первый номер в паре читает
- 11. Правильный ответ1. Для производства товаров и услуг
Цель задания: развитие умений подбирать к тезисам соответствующие примеры, факты, аргументы; развитие умений сформулировать название (тему) своего текста чётко, компактно
Слайд 1Умение оформить свои мысли в устный текст точно, компактно, без искажения
включает в себя следующие микроумения:
Слайд 2Цель задания: развитие умений подбирать к тезисам соответствующие примеры, факты, аргументы;
развитие умений сформулировать название (тему) своего текста чётко, компактно
Слайд 3Задание: найди в тексте доказательство того, что «производство товаров и услуг
невозможно без использования природных богатств»
О значении природных богатств для экономики можно рассказать очень много. Без земли (почвы) было бы невозможно сельское хозяйство, а значит, производство продуктов питания. Недаром землю называют кормилицей.
Большое значение для экономики имеют растения и животные. Например, древесина, заготовленная в лесу, идёт на изготовление мебели, строительных материалов, бумаги. Рыба, выловленная в море, служит одним из важнейших продуктов питания для людей во всем мире.
Слайд 4Порядок выполнения задания:
Задание выполняется в паре. Для проработки первого абзаца ученик
находит напарника, с которым читает, обсуждает, выясняет содержание абзаца и подбирает пример. Помогает своему товарищу разобраться в его абзаце.
Далее происходит смена напарников. В новой паре ученики рассказывают о выборе из предыдущего абзаца и прорабатывают второй абзац.
Работа учащихся проверяется в группе.
Далее происходит смена напарников. В новой паре ученики рассказывают о выборе из предыдущего абзаца и прорабатывают второй абзац.
Работа учащихся проверяется в группе.
Слайд 5Алгоритм выполнения задания:
Прочитай напарнику первый абзац.
Вместе с напарником попытайтесь ответить на
вопрос: «О чём говорится в абзаце?» и выберите доказательство.
Поменяйтесь ролями, помоги напарнику выбрать доказательство в его абзаце.
Смени напарника. В новой паре кратко восстанови содержание предыдущего абзаца.
Работайте над вторым абзацем с напарником по пунктам (1-3).
Поменяйтесь ролями, помоги напарнику выбрать доказательство в его абзаце.
Смени напарника. В новой паре кратко восстанови содержание предыдущего абзаца.
Работайте над вторым абзацем с напарником по пунктам (1-3).
Слайд 6Правильный ответ
Без земли (почвы) было бы невозможно сельское хозяйство, а значит,
производство продуктов питания.
Большое значение для экономики имеют растения и животные. Древесина идёт на изготовление мебели, строительных материалов, бумаги. Морская рыба служит одним из важнейших продуктов питания для людей во всем мире.
Большое значение для экономики имеют растения и животные. Древесина идёт на изготовление мебели, строительных материалов, бумаги. Морская рыба служит одним из важнейших продуктов питания для людей во всем мире.
Слайд 9Порядок выполнения задания:
Задание выполняется в паре. Первый номер читает вопрос, второй
номер формулирует ответ по клише.
Работа учащихся проверяется фронтально.
Работа учащихся проверяется фронтально.
Слайд 10Алгоритм выполнения задания:
Первый номер в паре читает первый вопрос.
Второй номер формулирует
ответ, используя клише.
Первый номер повторяет формулировку.
Работайте над вторым, третьим и четвёртым вопросом с напарником по пунктам (1-3).
Первый номер повторяет формулировку.
Работайте над вторым, третьим и четвёртым вопросом с напарником по пунктам (1-3).
Слайд 11Правильный ответ
1. Для производства товаров и услуг требуются природные богатства ,
капитал и труд.
2. В хозяйственной деятельности людей используются воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения и животные.
3. Капитал – это то, что сделано руками людей для производства новых товаров и услуг. Это - здания заводов и фабрик, ферм, складов, автомобильные и железные дороги, станки, инструменты.
4. Для того, чтобы добывать природные богатства и создавать капитал необходим труд людей самых разных профессий.
2. В хозяйственной деятельности людей используются воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения и животные.
3. Капитал – это то, что сделано руками людей для производства новых товаров и услуг. Это - здания заводов и фабрик, ферм, складов, автомобильные и железные дороги, станки, инструменты.
4. Для того, чтобы добывать природные богатства и создавать капитал необходим труд людей самых разных профессий.
