Презентация, доклад на тему :Формирование навыков самостоятельной работы на уроках математики.

Жуковка

полученной информации.

развивающие;
6) творческие;
7) контрольные.

составить общий план решения подобных задач.

2) Проверить, можно ли с его помощью решить другую задачу данного типа.

3) Решить ряд задач нового типа, пользуясь своим планом и корректируя его в случае необходимости.

конкретизация задания;
вспомогательные (наводящие) вопросы, прямые или косвенные указания по выполнению задания;
план решения задачи;
начало решения или частично выполненное решение.

осталось на ветке?”

1-я группа. Решение задачи с опорой на индивидуальный счетный материал (картинки с изображением птиц).


2-я группа. Решение задачи с помощью схематического рисунка, выполненного на доске:





3-я группа. Решение задачи без наглядной опоры, в уме.

можно больше задач с данными числами;
3) придумать несколько различных задач, имеющих данное решение;
4) придумать аналогичную задачу, не имеющую данного решения;
5) придумать возможно большее число вопросов к данному условию задачи;
6) придумать возможно большее число условий к данному вопросу задачи.

пункта (параграфа) учебника;
включать задания, решение которых слабо усвоены, или задания на повторение;
использовать задания, способствующие усвоению сущности приемов самоконтроля, применяемых при решении математических задач;
все задания максимально приближать к содержанию изученного материала.

2.
Разность 9 и 4 увеличить на 8.
17 уменьшить на разность 9 и 7.
На сколько 12 больше суммы 2 и 3?
Уменьшаемое 14, вычитаемое выражено разностью 8 и 6.
Чему равна разность?

Задания
Варианты ответов
1. Чему равна разность чисел 9 и 6?
1)2; 2)1; 3)3
2. 8 – это 5 и сколько?
1)5; 2) 3; 3)4
3. На сколько 7 больше 2?
1)4; 2)9; 3)5
4. Сумма каких двух чисел равна 9?
1)10 и 1; 2)5 и 4; 3)2 и 8
5. Уменьши 6 на 1. Сколько получилось?
1) 7; 2)4; 3)5

Сумма чисел 3 и 7 равна 10.
Если 6 уменьшить на 2, то получится 5.
Разность чисел 9 и 7 равна 2.
9 – это 6 и 4.

Спишите. Вычислите. Найдите закономерность и запишите ещё одно равенство.
14 - 5 + 3 = □
14 - 6 + 4 = □
14 - 7 + 5 = □

3. Решите задачу.
В пустую коробку положили 2 красных карандаша, 4 синих и несколько жёлтых. Сколько положили жёлтых карандашей, если всего в коробке стало 12 карандашей?

её в сантиметрах, в дециметрах и сантиметрах.





5. Поставьте вместо каждой «*» числа так, чтобы получились верные неравенства.
* дм > * см * см < 2 дм

6. * Объём кувшина равен объёму четырёх кружек. Объём одной кружки равен объёму трёх чашек. Выразите объём кувшина в чашках.