Презентация, доклад на тему Формирование навыков самообслуживания у дошкольников.

с процессами одевания, раздевания, еды, с соблюдением правил личной гигиены, уходом за своей одеждой.

освоения процесса САМООБСЛУЖИВАНИЯ

трудового процесса
2. Наличие у воспитателя многообразия приёмов, стимулирующих стремление ребёнка к самостоятельности, освоение способов самоконтроля, оценки результата и его коррекция для достижения удовлетворительного качества
3. Гибкое изменение тактики педагогического руководства по отношению к конкретному ребёнку в зависимости от его умелости, эмоционального настроя, индивидуальных особенностей
4 .Создание в группе развивающей материальной среды
5. Взаимодействие воспитателя с родителями малышей.

Условия овладения ребёнком
навыков САМООБСЛУЖИВАНИЯ

маечку и т.д.) из которых складываются целостные процессы самообслуживания (одевание, раздевание, умывание и др.).
2. Научить соблюдать гигиенические правила, правила поведения за столом во время еды.
3. Сформировать отчётливые представления о предметах одежды и обуви, а также их назначении и способах использования; правилах обращения с предметами для детского самообслуживания (мыло, полотенце, водопроводный кран, оборудование туалетной комнаты, столовые приборы).
4. Поддерживать и развивать чувство радости от чистой и красивой одежды, опрятного внешнего вида, самостоятельности в самообслуживании.
5. Поддерживать первые проявления сотрудничества со сверстниками, развивая сопереживание, эмоциональную отзывчивость, умение пользоваться общепринятыми способами оказания и принятия помощи (завязать шарф сзади, помочь стянуть шубку с плеч, снять сапоги, валенки и т.д.)

Задачи

особенности.

От 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ необходимо поддерживать у детей стремление к самостоятельности. Соблюдать принцип постепенности включения каждого ребенка в режимный процесс.

Для ребёнка третьего года жизни самообслуживание включает в себя освоение следующих навыков:
- приёма пищи (есть ложкой, пить из чашки);
- раздевания и одевания (снимать, одевать обувь, трусики, колготки, шорты, брюки или юбку, шапку, варежки);
- гигиены тела (мыть руки и лицо, вытирать их полотенцем, пользоваться носовым платком и салфеткой);
- опрятности (пользоваться горшком).

с мыльными пузырями. )

Приемы по развитию навыка самообслуживания у детей раннего возраста:

прячется вода!
Выходи водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку по-нем-нож-ку!
Нет, не понемножку – посмелей,
Будем умываться веселей! »

«Буль, буль, буль, журчит водица.
Все ребята любят мыться»

мыло пенится! Давайте попробуем! »

интерес к предмету

предметных картинок

Использование алгоритма процесса одевания и раздевания, умывания с картинками последовательности

дети овладевали в младшем возрасте:

умение самостоятельно одеваться, раздеваться.
аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить её в порядок (чистить, просушивать)
воспитывать у ребёнка этого возраста стремление быть всегда аккуратным, опрятным. (пользоваться салфеткой)
мыть самостоятельно руки по мере загрязнения

самостоятельно готовить своё рабочее место и убирать его после окончания работы за столом – рисования, лепки, аппликации (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.).

к анализу результатов труда, объективная оценка деятельности каждого ребёнка
Игровые приёмы и систематический контроль действий ребёнка. (с/р игры «Парикмахерская», «Мы дежурные» и т.д.)

уступает свое место другим видам труда, однако значение его велико и на ступени старшего дошкольного возраста.

чтобы трудовыми навыками ребенок пользовался осознанно

Дети самостоятельно:
одеваются, раздеваются,
следят за чистотой одежды,
порядком в своем шкафчике и комнате в целом.

Закрепляют умение
бережно относиться к своим вещам,
чистить и просушивать одежду и обувь.
есть аккуратно, красиво, не разговаривать с набитым ртом.

помощь другому в деятельности самообслуживания, если он тебя просит об этом (ему трудно справиться самому, или он что-то не умеет).
2. Будь внимателен к другим, замечай, кому нужно помочь (ему приятно, он рад; один не справится).
3. Будь добрым по отношению к малышам и сверстникам (они так же отнесутся и к тебе).
4. Старайся сам во всем быть самостоятельным, но, если почувствуешь, что одному не справиться, принимай с благодарностью помощь другого (но никогда на нее не надейся).

трудиться.

Закреплять:
- умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться,
- складывать одежду в шкаф, ставить на место обувь,
- сушить при необходимости мокрые вещи,
- ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

в раковину посуду.
замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде,
тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, причёске.

поддерживают порядок в своих шкафах и ящиках столов.
стирать свой носовой платок, испачканные носки, ленточку, мешочек для спортивной формы,
сметать с нижней полки шкафчика для обуви песок, принесённый на подошвах обуви.

образовательной деятельности, проводимой за столом, без напоминания по окончании работы убирать своё рабочее место.

возможность ребёнку самоутвердиться, почувствовать себя самостоятельным, умелым. Естественное сотрудничество со сверстниками воспитывает сопереживание, эмоциональную отзывчивость, общую гуманистическую направленность взаимоотношений с детьми. Постепенно формируемая привычка к чистоте, опрятности и аккуратности обеспечивает основы приобщения к гигиенической культуре, здоровому образу жизни.