Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности

развитие личности младшего школьника.

особая значимость, поскольку именно в сфере коммуникации человек осуществляет свои профессиональные и личные планы, получает помощь в реализации жизненных планов и потребностей.

коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.

компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.
3) Исследовать исходный уровень сформированности коммуникативных умений младших школьников.
4) Разработать комплекс мероприятий, направленный на формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности и экспериментально проверить его эффективность.
5) Обобщить результаты теоретической и экспериментальной работы.

Задачи исследования.

исследования – формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.

№4» муниципального образования городской округ Красноперекопск Республики Крым.

Практическое значение работы состоит в том, что материалы исследования могут быть внедрены в практику работы учителей начальной школы по формированию коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.

Структура работы: работа состоит из введения, двух разделов, выводов по разделам, заключения, списка использованных источников.

во внеклассной деятельности

Компетентность – это интегрированное качество личности, которое проявляется в общей готовности и способности к деятельности, основывается на опыте, приобретенном в процессе обучения и социализации.

Коммуникативная компетентность – это интегративная характеристика личности, выражающаяся в навыках и умениях, необходимых для эффективного общения, готовность личности к общению.

характеризуется преобладанием эмоционального аспекта деятельности над информационным.
Комплексная реализация обучающей, воспитывающей и развивающей функций внеклассной деятельности.

Метод личного примера, метод упражнений, интерактивные методы, метод проектов и др.

Групповые формы (защита проекта, беседа, ролевые игры, тренинги, театрализации и др.)

экспериментальной работы: экспериментально проверить эффективность комплекса мероприятий, направленного на формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.
 

Уровни сформированности коммуникативной компетентности младших школьников – высокий, средний, низкий.

Критерии и показатели сформированности коммуникативной компетентности младших школьников.
Когнитивный критерий с показателями:
- проявление интереса к общению;
- готовность помогать и прислушиваться к советам одноклассников;
- готовность критически относиться к результатам общения, правильно оценивать замечания одноклассников.
Поведенческий критерий с показателями:
- умение самостоятельно принимать решения, стремиться к успеху;
- умение осознавать свое поведение в коллективе, следовать адекватным формам поведения.
Эмотивный критерий с показателями:
- способность держаться спокойно и уверенно в общении;
- готовность сдерживаться в ситуациях конфликта.

готовности критически относиться к результатам общения, правильно оценивать замечания одноклассников, прислушиваться к их советам. В рамках этого направления проведены упражнение «Презентация», игра «Накопительные комплименты», беседа «Об общении», упражнение «Разговор начистоту», беседа по сказке С. Аксакова «Аленький цветочек».

Цель деятельностного направления – формирование умения самостоятельно принимать решения, осознавать свое поведение в коллективе, следовать адекватным формам поведения, выстраивать отношения с другими детьми и учителями, учить успешному взаимодействию с другими людьми. В рамках этого направления проведены задания и упражнения: упражнение «Любимые вещи», «Учимся говорить «нет», «Такие вот вопросы», ролевые игры «Начало беседы», «Завершение беседы», «Отстаивание своего мнения», тренинг «Мы – дружные».

Цель рефлексивного направления – развитие умения держаться спокойно и уверенно в общении. В рамках этого направления проведены творческая работа «Моя визитка», игры «Молекулы», «Волшебная палочка», упражнение «Ритмическое эхо».

Направления работы:

комплекса мероприятий, направленного на формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной работе, уровень сформированности коммуникативной компетентности младших школьников в экспериментальной группе увеличился.

Таким образом, данные свидетельствуют об эффективности комплекса мероприятий, направленного на формирование коммуникативной компетентности младших школьников во внеклассной деятельности.