Презентация, доклад на тему Формирование информационной культуры в НОУ начальных классов

Формирование информационной культуры обучающихся в НОУ начальной школы « ЭВРИКА»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Лицей № 7

то
знание, которое самостоятельно
усвоено человеком и связано с
открытием, сделанным им самим.
Карл Роджерс

умения учиться – самостоятельно добывать из информационных источников новые знания, систематизировать их.

исследовательскую деятельность и развитие информационной культуры обучающихся.

В Лицее №7 города Кстово было создано НОУ начальных классов
« ЭВРИКА»  

и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе  внеурочной   деятельности ;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.

познавательные потребности и способности младших школьников.
Обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.
Формировать умение работать с информацией и развивать у детей младшего школьного возраста умения исследовательского поиска.
Формировать у младших школьников и педагогов представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

по школе об организации научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время.
Положение о научно-практической конференции учащихся.
Положение о научно-исследовательской работе учащихся.
Положение о проведении Дней Науки и Творчества учащихся.
Положение о научном обществе учащихся.
Положение о совете Научного общества учащихся.

С знаниями в жизнь

Герб НОУ « ЭВРИКА»

Гимн НОУ « ЭВРИКА»

исследовательской культуры школьников В НОУ «Эврика»

подготовка → проведение → презентация.

В ходе исследовательской деятельности учащиеся:
учатся умению самостоятельно добывать знания;
испытывают потребность в непрерывном самообразовании: интерес к познанию развивается по собственной инициативе, без внешнего стимула;
развивают навыки самоорганизации;
формируют адекватную самооценку;
приобретают навыки речевой культуры: написания текста, произнесения монолога, ведения беседы, дискуссии, интервьюирования и других форм коммуникативного взаимодействия;
осваивают умения создания специальных материалов для представления результатов исследования: компьютерных презентаций, слайд-шоу, видеофильмов и др

область, объект и предмет
выбор темы исследования
изучение научной литературы и уточнение темы
определение гипотезы исследования

решения и сбор материала
определение методов исследования
проведение исследования по теме
обобщение (вывод) полученных данных и подготовка к представлению результатов.

оформление и язык
общий план работы
введение
материал и методика
изложение результатов
обсуждение результатов
выводы
язык, стиль и структурные особенности текста исследовательской работы
ссылки на литературу и составление списка литературы
таблицы и иллюстрации
вычитывание текста
жанры научной литературы
общие правила оформления текста исследовательской работы

1. Рекомендации по организации исследовательской деятельности учащихся на первой ступени обучения (из опыта)
Приложение 2. Поэтапные действия по формированию исследовательской культуры школьников с 1-4 класс (из опыта)
Приложение 3. Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования личности (из опыта)
Приложение 4. Этапы работы над проектом (исследованием)
Приложение 5. Анкета, интервью (из опыта)
Приложение 6. Сочинение-исследование (из опыта)
Приложение 7. Тематика работ

это ежегодная научно-практическая конференция для учащихся начальной школы «Я – исследователь».

количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные.
По месту проведения: урочные и внеурочные.
По времени: кратковременные и долговременные.
По теме: предметные и свободные.

в рамках внеучебной деятельности. Продолжительность выполнения - несколько месяцев.

РАБОТЫ НОУ «ЭВРИКА»

Индивидуальная работа.
Групповая форма.
Массовые формы.

аспектах:
а) отдельные задания (подготовка разовых докладов, сообщений), оказание помощи младшим школьникам при подготовке докладов, устных сообщений, изготовление наглядных пособий;
б) работа с учащимися по отдельной программе (разработка тем научных исследований, оказание консультационной помощи);

работу над совместными исследовательскими проектами).

встречи с интересными людьми, совместную подготовку с учителями предметных недель, школьных олимпиад, участие в научно-практических конференциях, походах.

экспериментальные рефераты
Выставки творческих достижений

http://www.researcher.ru/methodics/
 
2. Центр развития исследовательской деятельности учащихся httphttp://http://reduhttp://redu.http://redu.ru
 

https://sites.google.com/site/druzavseznajki

конференций [Текст]: методическая разработка / Под ред. А.С. Обухова. - М., Журнал «Исследовательская работа школьников», 2009. – 100с.
 
2.Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук» [Текст] / авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград, Учитель, 2007. – 154с.

3.Савенков, А.И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания [Текст] / А.И. Савенков. – Ярославль, Академия развития, 2002. – 208с.

 4. Савенков, А.И. Путь в неизведанное: Как развить исследовательские способности [Текст]: Учебник-тетрадь для учащихся средней школы / А.И. Савенков. - М., Генезис, 2005.- 95с.

 

школе [Текст]/ Н. И. Дереклеева – М., Вербум М, 2001. – 48 с.
 

6.Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве [Текст]: Сборник статей / Под ред. К.пс.н. А.С. Обухова. – М., НИИ школьных технологий, 2006. – 612с.
 
 
7. Леонтович, А.В. Исследовательская деятельность учащихся [Текст]: сборник статей/ Под ред. А.С. Обухова. - М., Журнал «Исследовательская работа школьников», 2006. – 114с.

8.Феоктистова В. Ф Исследовательская и проектная деятельность младших школьников: рекомендации. Волгоград: Учитель,2012.-142с.

9. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов.- 
М.:АРКТИ,2003.-112 с.