- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование ИКТ-компетентности младших школьников
Содержание
- 1. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников
- 2. «Общеизвестно,
- 3. Неотъемлемой частью нового
- 4. Что такое компетентность?Компетентность - это характеристика, даваемая
- 5. ИКТ-компетентность 1– это способность учащихся использовать информационные
- 6. Л.С. Выготский «Беда школы в том,
- 7. Использование
- 8. Компьютер — это, прежде всего:1. Источник учебной
- 9. Задачи ИКТ в начальной школе:
- 10. Формируя ИКТ-компетентность решаю следующие задачи:формирование умений и
- 11. Использовать компьютерные модели можно на уроках
- 12. Использование цифровых ресурсов:при объяснении нового материала это:- презентации; - информационные ресурсы на дисках.
- 13. Использование цифровых ресурсов:при отработке и закреплении навыков:-
- 14. Использование цифровых ресурсов:на этапе контроля знаний: кроссворды, компьютерные тесты
- 15. Е. И. Машбиц «Люди запоминают только 20%
- 16. Преимущества использования компьютера в обученииПрименение цвета, графики,
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Преимущества использования компьютера в обученииКомпьютер позволяет существенно
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Формирование ИКТ-компетентностиСамостоятельное получение учащимися дополнительных знаний. Это
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Работа с электронными энциклопедиямиУченики выбирают в электронной
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Творческая проектно – исследовательская деятельность Работая над
- 34. Слайд 34
- 35. способность к решению личностно и социально значимых
- 36. Слайд 36
- 37. Соблюдение санитарных норм Время непрерывной
- 38. В.А.Сухомлинский «К школьнику относиться нужно
- 39. ЛитератураЕ. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А.
- 40. ЛитератураЗахарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный
«Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе 21 века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения...»
Слайд 2 «Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед
с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе 21 века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения...»
(М. Поташник, действительный член Российской академии образования).
(М. Поташник, действительный член Российской академии образования).
Слайд 3 Неотъемлемой частью нового Стандарта являются УУД. Важным
элементом формирования УУД - ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).
Слайд 4Что такое компетентность?
Компетентность - это
характеристика, даваемая человеку в
результате оценки
эффективности
(результативности) его действий,
направленных на разрешение
определённого круга
значимых для данного
сообщества
проблем (задач).
(результативности) его действий,
направленных на разрешение
определённого круга
значимых для данного
сообщества
проблем (задач).
Слайд 5ИКТ-компетентность 1
– это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для
доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи/распространения, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества.
1. Материалы проекта «Информатизация системы образования», 2008.
1. Материалы проекта «Информатизация системы образования», 2008.
Слайд 6Л.С. Выготский
«Беда школы в том,
что наш ребёнок бы
и умел, и знал,
но он прежде всего не хочет…»
ИКТ – это один из инструментов повышения мотивации, развития речи (создание мультфильмов, «живых» сказок, мини-сочинений и т.д.)
но он прежде всего не хочет…»
ИКТ – это один из инструментов повышения мотивации, развития речи (создание мультфильмов, «живых» сказок, мини-сочинений и т.д.)
Слайд 7 Использование компьютера на уроках -
это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера работу учителя, а лишь средство интенсификации образовательного процесса, активизации познавательной деятельности и эффективности урока.
Слайд 8Компьютер — это, прежде всего:
1. Источник учебной
информации;
2. Наглядное пособие;
3. Тренажер;
4. Средство диагностики и контроля.
2. Наглядное пособие;
3. Тренажер;
4. Средство диагностики и контроля.
Слайд 10Формируя ИКТ-компетентность решаю следующие задачи:
формирование умений и навыков критического мышления в
условиях работы с большими объёмами информации;
- формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;
- формирование навыков самообразования, развития академической способности учащихся;
- формирование навыков работы в группе; развитие умений сформулировать задачу и кооперативно решить её;
- формирование навыков самоконтроля.
- формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;
- формирование навыков самообразования, развития академической способности учащихся;
- формирование навыков работы в группе; развитие умений сформулировать задачу и кооперативно решить её;
- формирование навыков самоконтроля.
Слайд 11Использовать компьютерные модели можно на уроках
различных видов:
Открытие новых знаний;
Интегрированный
урок - закрепления знаний;
Урок-исследование;
Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой;
Контроль знаний.
Урок-исследование;
Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой;
Контроль знаний.
Слайд 12Использование цифровых ресурсов:
при объяснении нового материала это:
- презентации;
- информационные ресурсы
на дисках.
Слайд 13Использование цифровых ресурсов:
при отработке и закреплении навыков:
- компьютерные тренажеры;
- ребусы;
- печатный раздаточный материал (карточки, задания, схемы, таблицы, кроссворды без автоматической обработки результатов);
- печатный иллюстративный материал.
Слайд 15Е. И. Машбиц
«Люди запоминают только 20% того, что они видят,
и 30% того, что они слышат. Также запоминается 50% того, что видят и слышат, и целых 80% того, что они видят, слышат, и делают одновременно».
Слайд 16Преимущества использования компьютера в обучении
Применение цвета, графики, звука, анимации, всех современных
средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности. Компьютер — оперативное средство наглядности в обучении.
Слайд 21Преимущества использования компьютера в обучении
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию младших школьников
к обучению, за счёт смены видов деятельности, необычности, яркости, насыщенности, динамичности урока.
Слайд 25Формирование ИКТ-компетентности
Самостоятельное получение учащимися дополнительных знаний.
Это творческие работы по разным
предметам, участие в предметных олимпиадах , проектная деятельность учащихся.
Слайд 30Работа с электронными энциклопедиями
Ученики выбирают в электронной библиотечке имя автора, быстро
находят нужное произведение, или нужную иллюстрацию и информацию из любой области знаний
Слайд 33Творческая проектно – исследовательская деятельность
Работая над своими проектами, ребята используют
различные источники информации: ресурсы Интернета, мультимедийные энциклопедии «Кирилл и Мефодий».
Слайд 35способность к решению личностно
и социально значимых проблем
и воплощение решений
в практику.
к самостоятельному
приобретению, пополнению
и интеграции знаний;
Способность
к сотрудничеству
и коммуникации;
Результаты формирования ИКТ-компетентности обучающихся младших классов
Слайд 37 Соблюдение санитарных норм
Время непрерывной работы на компьютере в
течение урока для обучающихся начальной школы 10-15 минут
Слайд 38В.А.Сухомлинский
«К школьнику относиться нужно не как к сосуду,
который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь».
Слайд 39Литература
Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е. Н.
Хохлова. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Серия «Работаем по новым стандартам», М. : Просвещение, 2011 (Работаем по новым стандартам), ISBN 978-5-09-022603-5.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Серия: стандарты второго поколения, М. : Просвещение, 2011, ISBN 978-5-09-023273-9.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Серия: стандарты второго поколения, М. : Просвещение, 2011, ISBN 978-5-09-023273-9.
Слайд 40Литература
Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная
школа» №1, 2008.
Константинова И.Н. «ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя» 2009.
Молоков Ю. Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование. 2010. — № 2.
Константинова И.Н. «ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя» 2009.
Молоков Ю. Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование. 2010. — № 2.
