Презентация, доклад на тему Формирование бережного отношения к природе в процессе экологического восптная у детей старшего дошкольного возраста

Дмитрюк Н.А. Научный руководитель: к.пс.н. Шамис В.А.

«ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников.

мероприятий по развитию бережного отношения к природе в процессе экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.

особенности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить показатели ,критерии и методики оценки сформированности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать комплекс мероприятий по развитию бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста, определить эффективность в условиях педагогического эксперимента.

культура — это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой.
С.Н. Николаева
Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо.

ВОЗРАСТА.

-уметь видеть и переживать красоту природы.
-уметь отличать объекты живой и не живой природы.
-уметь ухаживать за растениями ,животными,
птицами .

огорода, леса, поля, луга);
- представления ребёнка о различных природных особенностях природных объектов (воздух, вода, земля);
- знания о птицах, диких и домашних животных;
- знания о природе родного края.

О. Соломенниковой.

дошкольного возраста.

Для констатирующего эксперимента были подобраны следующие задания:

Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников.

Моральная ситуация для определения морально-ценностного отношения к природе.

- Специальные ситуации для выявления у детей практических навыков бережного отношения к природе.

экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.

Формы работы по воспитанию бережного отношения к природе:
- систематические наблюдения;
- игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры, подвижные игры) ;
- проектная деятельность;
- чтение художественной литературы;
- КВН;
- экологические акции.

:

- дети заметно расширили свои экологические представления, своё умение устанавливать причинно-следственные связи;
- возрос интерес к объектам и явлениям природно-предметного мира, а также эмоциональная реакция на «непорядки» в их использовании, оценочные суждения о них;
- появилось желание соблюдать нормы и правила поведения в окружающей среде, направленное на сохранение ценностей природного мира.