жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.
Білім сапасын көтерудің бір үлкен көрсеткіші -бағалау
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формативті бағалаудың әдіс тәсілдері
Содержание
- 1. Формативті бағалаудың әдіс тәсілдері
- 2. Бағалаудың түрлерікритериалды бағалауформативті бағалаусуммативті бағалаукері байланысАлдын ала әзірленген критерийлерге сәйкес анықталғанОқыту үшін бағалауОқуды бағалауЖетістікке жеткендігін көрсететін
- 3. Формативті бағалаудың мақсаты- оқу материалын меңгергендігі жөнінде
- 4. Оқушының күнделікті білім сапасыБілім алудағы олқылықтарды күнделікті
- 5. МақтауМадақтауЖылы шырай танытуҚолдау көрсетуЫнталандыруҚолпаштауҚошеметтеуФормативті бағалау баға қоюмен жүзеге асырылмайды
- 6. Формативті бағалау - өте жақсы- жақсы-орташа
- 7. Бағалау түрлері
- 8. Бағалау түрлері
- 9. «Табыс сатысы» Іс-әрекет кезеңдерін бөлуге және
- 10. Бағалау түрлері
- 11. Слайд 11
- 12. ЖарайсыңМен сабақтағы сіздің
- 13. КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ
- 14. «Баға беру және есепке алу – керемет
Бағалаудың түрлерікритериалды бағалауформативті бағалаусуммативті бағалаукері байланысАлдын ала әзірленген критерийлерге сәйкес анықталғанОқыту үшін бағалауОқуды бағалауЖетістікке жеткендігін көрсететін
Слайд 2Бағалаудың түрлері
критериалды бағалау
формативті бағалау
суммативті бағалау
кері байланыс
Алдын ала әзірлен
ген крите
рий
лерге сәйкес анықтал
ған
Оқыту
үшін бағалау
Оқуды бағалау
Жетістікке жеткендігін көрсете
тін
Слайд 3Формативті бағалаудың мақсаты-
оқу материалын меңгергендігі жөнінде обьективті ақпарат алу
білім алушының
кемшіліктерін дер кезінде анықтау
мұғалім-оқушы арасында кері байланысты орнату
мұғалім-оқушы арасында кері байланысты орнату
Формативті бағалау
Слайд 4Оқушының күнделікті білім сапасы
Білім алудағы олқылықтарды күнделікті түзеу
“5” балдық бағалау жүйесінің
сақтау
Оқушының қиындық тудыратын сұрақтарын анықтау және оны жою
Оқушының бағалаудан алған эмоционалды негативінің азаюы
Психологиялық жайлы ортаның болуы
Бағалаудың обьективтілігі, анықтылығы және ашықтығы
Өзін-өзі бағалау дағдылары
Оқушының қиындық тудыратын сұрақтарын анықтау және оны жою
Оқушының бағалаудан алған эмоционалды негативінің азаюы
Психологиялық жайлы ортаның болуы
Бағалаудың обьективтілігі, анықтылығы және ашықтығы
Өзін-өзі бағалау дағдылары
Формативті бағалаудың ерекшеліктері
Слайд 5Мақтау
Мадақтау
Жылы шырай таныту
Қолдау көрсету
Ынталандыру
Қолпаштау
Қошеметтеу
Формативті бағалау баға қоюмен жүзеге асырылмайды
Слайд 9 «Табыс сатысы»
Іс-әрекет кезеңдерін бөлуге және тақтада жазуға болады. Сабақ
соңында оқушыларға табысқа апаратын баспалдақ түрінде әрбір кезеңде өз жұмысын бағалауын ұсыну.
Бұл оп-оңай ғой!
Мен оны істеймін!
Мен оны істей аламын !
Мен тырысып көремін
Мен оны қалай істей аламын
Мен оны істегім келеді
Мен оны істей алмаймын(қолымнан келмейді)
Мен оны істеймін
Слайд 12Жарайсың
Мен сабақтағы сіздің
жұмысыңызға ризамын
Сіз жақсырақ жұмыс істей алар едіңіз
Сіз жақсырақ жұмыс істей алар едіңіз
Ынталандыру арқылы бағалау
Слайд 14«Баға беру және есепке алу – керемет мақсаттар. Білім алу үдерісіне
кедергі тигізбейтін және біздің жан салып жасап жатқан ісімізге пайдалы да әділ баға беретін жүйе...»
Теодор Сайзер
Теодор Сайзер
