Презентация, доклад на тему ФГОС. Внеурочная деятельность. Кружок В школу с улыбкой 1-2 класс. Программа.

для успешной адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения и формирования универсальных учебных действий.

ЗАДАЧИ

Развитие у детей познавательных универсальных действий, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
Развитие у детей коммуникативных универсальных действий, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.
Формирование личностных универсальных действий, на фоне позитивной Я – концепции детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.
Формирование регулятивных универсальных действий.
Психотерапевтическая задача: оказание психологической помощи в осознании себя, своих возможных успехов и достижений, создание безопасной обстановки группового взаимодействия.
 

представление о том, каким должно быть отношение одноклассников друг к другу, как создавать учебный коллектив; формировать умение жить в нем.

Задачи:
Учить умению контролировать свое поведение, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; учить детей согласовывать свои действия при совместной работе.

на формирование навыков общения в различных ситуациях. Учились способам конструктивного общения.

учителя: создать условия для определения детьми темы занятия.
- Знаете ли вы ребята, что такое сотрудничество?
- А кто мне подскажет, зачем нам уметь сотрудничать?
- Как вы считаете, в нашем классе есть ребята, которые умеют сотрудничать с вами и со мной?
- ……

искали животные? ( от зимы лета… )
–Что они сделали, чтобы пережить зиму? ( построили дом… )
-Почему животные одержали победу? ( они были вместе, сплотились против врагов, чтобы уцелеть… )
-С кем бы ты ничего не испугался? ( с настоящими друзьями… )
-Как вы понимаете слова «Один друг лучше ста слуг»?

Деятельность учащихся: Слушают сказку на формирование сплоченности группы. Учатся находить скрытый смысл сказки Вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы учителя, Учатся способам конструктивного общения.

повышение сплоченности группы. Разминка снимает межличностные барьеры.
Деятельность учащихся:
-Участники учатся быстро ориентироваться в ситуации, устанавливать контакт, вступать во взаимодействие.
-Дети выполняют упражнение на снятие эмоционального напряжения.

на развитие внимания и восприятия
Формируют умение договариваться, находить общее решение.
( Каждой группе дается конверт с перевернутыми деталями разрезной картинки к сказке. Ребята собирают картинку. Отмечается группа, справившаяся с заданием первой.)

Количество пар вырезанных из бумаги рукавичек равно количеству пар участников группы. Учитель раскладывает перевернутые рукавички с одинаковым, но не раскрашенным, орнаментом по партам. Каждому ученику необходимо найти свою пару.
(Упражнение используется как необычное средство для разбиения детей на пары для дальнейшей работы)
Деятельность учащихся: Дети выполняют упражнение, направленное на формирование навыков сотрудничества и взаимопомощи в различных ситуациях. Учатся способам конструктивного общения.  
(Дети расходятся по классу. Отыскивают свою пару, садятся за свободную парту и с помощью карандашей разного цвета стараются, как можно быстрее, раскрасить совершенно одинаково рукавички)

ли пригодиться ваши знания вам в жизни?
-Чем занимались сегодня ?
-Узнали ли вы что-то новое для себя?
-Какие задания понравились больше всего?
-Что не понравилось?
-Что показалось трудным?
 
 

Деятельность учащихся: Вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы учителя,оформляют свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли, умеют находить ответ на вопрос, высказывать своё мнение, высказывать своё предположение на основе полученных знаний на занятии
Незаконченные предложения.

и конкретных условий

Анализ предыдущего занятия: «Учимся общению» и
деятельности учащихся, где дети выполняли ряд упражнений, направленных на формирование навыков общения в различных ситуациях. Учились способам конструктивного общения.

зверей»

Психологическая разминка: «ЛИПУЧКА» Организация взаимодействия

Повышение сплоченности группы,
снятие межличностных барьеров.
Деятельность учащихся:
-Участники учатся быстро ориентироваться в ситуации, устанавливать контакт, вступать во взаимодействие.

ПАРАХ.

на вопросы учителя:
-КАКИЕ качества, свойственны дружеским отношениям?
- доброта
- искренность
- враждебность
- рассудительность
- лживость
- общительность
- отзывчивость
- честность
- завистливость
-сотрудничество
-жадность
-поддержка
-уважение

Незаконченные предложения.

к самому себе, как действует на
«я – концепцию» и как способствует самоопределению личности.