Презентация, доклад на тему ФГОС НОО

новый Федеральный государственный образовательный стандарт  начального  общего образования ( ФГОС  НОО). 

программы начального общего образования образовательными учреждениями.

к результатам освоения основной образовательной программы

к структуре основной образовательной программы

к условиям реализации основной образовательной программы

обучающихся

преемственности основных образовательных программ

сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия

единства образовательного пространства

демократизации образования и всей образовательной деятельности

формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной
образовательной программы

условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной
программы

требованиям современного общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
ориентацию на результаты образования;
признание решающей роли содержания образования, способов организации и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении различных целей;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей;
обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей;
образования и воспитания и путей их достижения;
обеспечение преемственности образования;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,
высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности; •    метапредметные, включающие освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; •    предметные, включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

записка
планируемые результаты освоения основной образовательной программы
учебный план
программа формирования универсальных учебных действий
программы учебных предметов
программа духовно-нравственного развития, воспитания
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов

внеурочная деятельность
время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов (учебные занятия: не менее 2904 ч. и не более 3210 ч.)

образования должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования.
В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие: результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени общего образования.

государственных и муниципальных образовательных учреждениях
повышение квалификации один раз в пять лет
финансовые условия
материально-технические условия
функциональный подход к определению условий
(возможность получения информации различными способами, проведения экспериментов, создания материальных объектов и др.)
информационная среда образовательного учреждения