Презентация, доклад на тему Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Материалы подготовила
Топорищева Н.Н.

06.10.2009г.  (зарегистрирован в Минюст России от 22 декабря 2009 г. N 15785)
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования вводится в действие с 1 января 2010 года.
Приказ от 26 Ноября 2010 г. N 1241
"О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.02.2011 N 19707)

индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни) (Закон «Об образовании в РФ», ст. 66).

требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Организационные
и педагогические
условия деятель-
ности системы
образования

Требования
к условиям ре-
ализации ООП

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

ФГОС: три системы требований

картины мира

Метапредметные
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться
межпредметные понятия

Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
основы российской и гражданской идентичности,
соц.компетентности,
мотивация

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ФГОС – это требования к …

СТРУКТУРЕ

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

основной образовательной программы

УСЛОВИЯМ реализации

ПРОВЕРКА,
ОЦЕНКА:
комплексный контроль с преобладанием надпредметных компетентностных задач на ПРИМЕНЕНИЕ знаний

обучающихся на ступени НОО, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ на всех ступенях обрахования;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа РФ, права на изучение родного языка, возможности получения НОО на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

-демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
- формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
- условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

к изучению познавательных процессов» – М.:МГУ, 1985
«Поток деятельности порождает личность».
Главные идеи – личность как ценность, вариативное
развивающее образование (не развивающее обучение как технология), изменение традиционных установок сознания, единицей развития личности является содействие, включая и совместную деятельность, образование – социальная коммуникация (мир социальных и интеллектуальных сетей).
ЗУНы? Компетентностный подход?

судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России

и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

процесса
учет специфики возрастного психо- физического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса