Презентация, доклад на тему Этнокультурное образование и воспитание младших школьников на основе русской культуры.

русской культуры».

ООШ №3 город Моршанск

Учебные предметы: литературное чтение, окружающий мир.

интереса поколения друг к другу, когда разрушаются традиционные способы передачи культуры от родителей к детям, что в итоге ведёт к деградации общества в целом, необходимо обучать культуре, точно так же, как любой другой учебной дисциплине.

которому нужен человек, умеющий добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности;

между усилением влияния средств массовой информации и приобщением младших школьников к чтению литературы;

между равнодушием, потерей интереса народа к своим традициям и необходимостью сохранения и передачи поколениям неповторимого наследия.

владел русский народ, приобщать детей к народному творчеству – одна из актуальных проблем современного обучения и воспитания.

воспитание у них любви к Родине – России, к её бессмертному поэту – русскому народу, любви к прекрасному, развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся;

активизация процесса обучения, мыслительной деятельности, формирование потребности к самосовершенствованию, самообретению, саморазвитию личности

и оценивать отношение к себе,
другим людям, обществу, государству, миру в
целом на основе общепринятых моральных
норм и нравственных идеалов, ценностных
установок.

играми. Формирование познавательных мотивов к овладению русским языком, как своим родным.

Воспитательные: воспитание любви к своей земле, к своему народу; приобщение к истокам культурных традиций русского народа; пробуждение интереса к старинным русским обрядам; воспитание чувства гордости за свой народ и Родину.

Развивающие: развивать основные качества русского человека: патриотизм, трудолюбие, гостеприимство, умение дружить; формирование художественно – эстетического вкуса; развитие творческих способностей каждого ребенка; интереса к истории, культуре и традициям русского народа.

творческому развитию личности ребёнка и воспитанию у детей чувства патриотизма, интереса к предметам литературного чтения, окружающего мира.

через творческую работу включаются в процесс жизнетворения и получают от этого моральное удовлетворение, приобретают умения быть счастливым, ориентироваться в будущем, способными одолевать негативные стороны жизни волевыми усилиями.

вредным пристрастиям. У детей возникают новые интересы, ориентиры деятельности, формируется новая система ценностей, они отвлекаются от негативных соблазнов окружающего мира, их жизнь наполняется интересными делами.

взаимоотношений, совместная творческая работа с родителями улучшает взаимопонимание в семье


Срок реализации проекта: 1 год.

эмоционально и аналитически воспринимать информацию;
уметь формулировать идейный смысл -устанавливать авторское отношение к полученной информации;
знать лучшие традиции этикета, основанные на здравом смысле, чувстве красоты, порядка;
способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
осознание себя гражданином России, верить в Россию.

убеждения учителя;
слушание;
решение проблем;
обсуждение прочитанной литературы;
исследование причин (обучение установлению причинно-следственных связей).

на тему русской культуры (сбор рисунков, вырезок из газет и журналов, фотографий);
ролевые игры;
рассказывание историй, сказок;
импровизированные сценки;
мини-лекция (используется для введения новой темы урока);
проведение праздников.

городской детской библиотеке;
посещение центра дополнительного образования.

учащиеся подробно изучили разные жанры устного народного творчества, смогли оценить роль фольклора в жизни человека.

Выполнение данного вида работы способствует лучшему усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности учащихся и развитию интереса к культуре русского народа.

использованием различных источников;
работать в группе над решением единой проблемы;
планировать и реализовывать проектную деятельность.

Учитель, выполняющий в данном случае роль арбитра, имел возможность оценить грамотность выполненного проекта, выявить насколько активно велась работа по созданию проекта каждой из групп.

необходимо участие родителей, так как в
формировании нравственных качеств личности
семья обладает несомненными
преимуществами перед общественными
институтами воспитания. Именно в семье дети
учатся разделять радости и горести других
людей, что представляет собой одну из
величайших ценностей жизни.

деятельности, в том числе и коммуникативной.
Активный интерес обучающихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой работе. Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к окружающим, человека-патриота, носителя традиции своего народа, формирование здорового образа жизни. Обучение приемам исследовательской работы с книгами, формирование навыков работы в читальном зале библиотеки. Развитие способностей представления результатов своей работы в форме докладов, рисунков, фотографий. Формирование на более высоком уровне общеучебных навыков. Развитие речи и обогащение словаря. Активное участие родителей в школьной жизни ребенка. Повышение профессиональной компетентности учителя.

поговорки. Москва,
«Художественная литература», 1990.
Круглов Ю. Русские народные загадки, пословицы и поговорки. Москва, Просвещение, 1990.
Кремнёв В. Ф. Загадки//Начальная школа. 2009.№7.
Черногрудова Е. П. Возможности использования русских народных пословиц на уроках// Начальная школа. 2009. №1.
Афанасьева А. Б. Освоение детьми народной культуры в семье: история и современность// Начальная школа. 2009. №7.
Хуснетдинова М. К. Развитие проектных компетенций младших школьников// Начальная школа. 2009. №1.
Юсупова Х.Г. Семья как важнейший социальный институт// Начальная школа. 2009. №7.