Презентация, доклад на тему Экспериментирование как средство интеллектуального развития дошкольников

Паршина Елена Николаевна

рассуждать". П. П. Блонский.

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму» (народная мудрость)

детскую любознательность.
Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.
Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

предложение возможных вариантов решения;
Сбор материала;
Обобщение полученных данных.

литературы

труд

Изобразительная деятельность

Ральф У. Эмерсон

живой и неживой природе и ее значении в жизни живых существ;
- познакомились с явлениями природы;
- получили представление о круговороте воды в природе и временах года;
- уточнили знания о воде, о ее состояниях;
- познакомились со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений, выяснили способы его обнаружения;
- дети получили представления о свойствах ткани, резины, полиэтилена и т.д.;
- познакомились со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления, с магнитом;
- ребята с удовольствием высказывали предположения и вместе учились делать выводы.

живой и неживой природы. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем