- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Экспериментальная деяетельность в разновозрастной группе
Содержание
- 1. Экспериментальная деяетельность в разновозрастной группе
- 2. видеть и выделять проблему;принимать и ставить цель;решать
- 3. Формы работы: Экскурсии, целевые прогулки;Продуктивная деятельность (экспериментирование,
- 4. ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ЦЕНТР ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
- 5. Слайд 5
- 6. РАБОТА В ЦЕНТРЕ ПРИРОДЫ, В ОГОРОДЕ И В САДУ
- 7. Слайд 7
- 8. Для организации экологической тропы мы обследовали территорию
- 9. Художественное творчествоСоздание агитационных плакатов
- 10. Наблюдения за сезонными изменениями в природе
- 11. Наблюдения за живой природой
- 12. Наблюдения за неживой природойИзучение свойства песка и камня
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ВСЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
видеть и выделять проблему;принимать и ставить цель;решать проблемы;анализировать объект или явления;выделять существенные признаки и связи;сопоставлять различные факты;выдвигать гипотезы и предположения;отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;осуществлять эксперимент;делать выводы;В процессе детского экспериментирования дети учатся :
Слайд 1Экспериментальная деятельность
Подготовила воспитатель:
Сергеева Екатерина Михайловна
МБОУ
«Бушевецкая начальная общеобразовательная школа»
Слайд 2
видеть и выделять проблему;
принимать и ставить цель;
решать проблемы;
анализировать объект или явления;
выделять
существенные признаки и связи;
сопоставлять различные факты;
выдвигать гипотезы и предположения;
отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;
осуществлять эксперимент;
делать выводы;
сопоставлять различные факты;
выдвигать гипотезы и предположения;
отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;
осуществлять эксперимент;
делать выводы;
В процессе детского экспериментирования
дети учатся :
Слайд 3Формы работы:
Экскурсии, целевые прогулки;
Продуктивная деятельность (экспериментирование, рисование, др.);
Чтение художественной литературы, театрализованная
деятельность;
Наблюдение в уголке природы, на прогулке;
Разные виды бесед (по иллюстрациям, по вопросам, об услышанном, увиденном и т.д.);
Создание агитационных плакатов;
Труд в уголке природы, на участке детского сада;
Наблюдение в уголке природы, на прогулке;
Разные виды бесед (по иллюстрациям, по вопросам, об услышанном, увиденном и т.д.);
Создание агитационных плакатов;
Труд в уголке природы, на участке детского сада;
Слайд 8Для организации экологической тропы мы обследовали территорию и выбрали наиболее интересные
объекты для исследования - видовые точки:
Хозяин тропинки
-Сад и Огород
-Птичья столовая
-Деревья и кусты
-Лаборатория
-Тропа здоровья
-Лавочка отдыхалочка
В дальнейшем на нашей экологической тропе появятся и другие остановки. Такие как
- «Зеленая аптека»
- « Избушка Айболита »
- «Пруд»
- «Метеостанция»
Организация
экологической тропы
