Презентация, доклад на тему Экология в развитии ребенка

Содержание

1. Экология в развитии ребенка
2. Мир, окружающий ребенка – это
3. Экология – это наука о
4. Окружающая среда является важнейшим фактором становления человеческой
5. Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.
6. Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому.
7. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
8. Цель экологического воспитания дошкольников – формирование осознанно-правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они контактируют.
9. Задачи: Образовательные: 1. Знакомить детей с наиболее
10. Развивающая: развивать познавательный интерес к явлениям и
11. Создание уголка по экологии
12. Игровая деятельность
13. Слайд 13
14. Труд в уголке природы
15. Слайд 15
16. Наблюдения на прогулке
17. Слайд 17
18. Слайд 18
19. Труд в природе на участке
20. о
21. Труд в природе на грядке
22. Опыты и эксперименты
23. Изобразительная деятельность с отображением природы
24. Работа с родителями
25. Спасибо за внимание

Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума.

Слайд 1 Экология в развитии ребенка

Подготовила: Дашкынова А.А.

Слайд 2 Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой

Слайд 3 Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов с

окружающей средой и друг с другом. (в переводе с греческого «экология» - это наука о доме, жилище («ойкос» - дом, «логос» - наука.)

Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой и друг с другом.

Слайд 4Окружающая среда является важнейшим фактором становления человеческой личности. Все ее аспекты

– социальный, предметный компоненты природы оказывают развивающее воздействие.

Окружающая среда является важнейшим фактором становления человеческой личности. Все ее аспекты – социальный, предметный компоненты природы оказывают

Слайд 5Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства

своей яркостью, многообразием, динамичностью.

Слайд 6Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное

отношение ко всему живому.

Слайд 7 Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает: 1. Нравственное

воспитание (воспитание гуманного отношения к природе); 2. Интеллектуальное развитие (формирование системы экологических знаний и представлений, развитие экологической эрудиции, мышления); 3. Развитие речи (обогащение и активизация словаря детей); 4. Развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желание сохранить ее); 5. Трудовое воспитание (участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными).

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает: 1. Нравственное воспитание (воспитание гуманного отношения к

Слайд 8Цель экологического воспитания дошкольников – формирование осознанно-правильного отношения детей к объектам

природы, с которыми они контактируют.

Цель экологического воспитания дошкольников – формирование осознанно-правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они контактируют.

Слайд 9Задачи: Образовательные: 1. Знакомить детей с наиболее часто встречающимися в ближайшем окружении растениями,

животными, грибами. 2. Знакомить с природно-климатическими зонами (северный полюс, тундра, тайга, смешанный лес, степь) и характерными для них ландшафтами, животными и растениями, образом жизни людей. 3. Формировать первые представления о том, что в природе все взаимосвязано, а человек (ребенок) – часть природы, о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, о целостности природы и взаимозависимости ее компонентов, о разнообразии природы. 4. Формировать элементарные навыки исследовательской работы, умение обобщать, анализировать, делать выводы, сопоставлять результаты наблюдений.