Презентация, доклад на тему Экология

детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений».

том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому я поставила перед собой цель: дать детям необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян. Расширить знание и представление детей о полезных свойствах овощей (лук, фасоль, горох, редис)  их строении и условиях, необходимых для их роста.

овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Развивать познавательные и творческие способности. 3. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений 4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. 5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 6. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся на примере веточек березы и сирени. 7. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

средней группы, воспитатель, родители.

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».

интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений. Практическая деятельность: НОД «Посадка лука» ц: расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет).; дать элементарные понятия о природных витаминах.; формировать трудовые умения и навыки. Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде ц: чить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и делать зарисовки роста лука. Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка». Показать детям, как растения вырастают из семян.
Посадка гороха и фасоли. Показать детям, как сажать горох . Ц: формировать представление о выращивании этих растений на подоконнике. Наблюдение «Растут ли наши растения» за всходами гороха ц: продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. Чтение художественной литературы: «Чипполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Овощи» - стихи. Разучивание: подвижно-речевой игры «Баба сеяла горох», беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения «. Отгадывание загадок. Дидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения». Ц: закрепить знания детей об овощах и растениях. Труд в уголке природы ц: продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла). Итоговая беседа «Огород на подоконнике». Ц: настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада.

виде альбома
Анализ результативности.

их поливают, сажают, выращивают из семян. 2. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала. 3. Создание в группе огорода на подоконнике. 4. Создание дневника наблюдений за растениями на подоконнике. 5. Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике. 6. Формирование у детей уважительного отношения к труду. 7. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.