Презентация, доклад на тему Экологический проект Путешествие по экологической тропинке

Анатольевна
Воспитатель
МК ДОУ Детский сад «Улыбка»
г. Чулым

направленности в возрасте 3- 4лет.
Руководители проекта: Еремеева Лариса Анатольевна.
Название ДОУ: Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» корпус 2, г. Чулым

младшей группы «Капитошка», музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Образовательная область: познание, коммуникация.

детского сада для экологического воспитания детей.

признаки.
Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Задачи проекта:

наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.
Участие специалистов ДОУ в осуществлении проекта:
привлечение музыкального руководителя.
Работа с родителями: консультация, анкетирование.

выставка рисунков «Деревья нашего детского сада»,
путешествие с детьми по экологической тропинке,

фотографии природных объектов,
дидактические экологические игры,
комнатные цветы,
деревья и цветы на участке детского сада.

родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц.

деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.
Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.

- обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

по экологии;
оформление уголка «Мир природы» в группе;
наблюдение в природе на прогулке.

творчество родителей с детьми из природного материала
Взаимодействие со специалистами:
Разучивание хоровода «Березка»

Прогулка «Деревья»
Формирование знаний о деревьях, умения различать деревья по их характерным признакам
Конспект образовательной деятельности, рисунки.
Изобразительная деятельность: рисование
Тема: “Желтый одуванчик”

детей
Собрание коллекции природного материала
Формирование желания изучать объекты живой природы
Коллекции природного материала
НОД «Комнатные растения»

рисование
Тема: “Деревья нашего детского сада”
Создание творческого продукта изобразительной деятельности.
Выставка.
Настольные игры: «Времена года», «Растения и животные», «Круглый год»

Подвижные игры:
«Кто больше соберет», «Ножки, ножки», «Найди свой домик», «Ежик», «Мы с друзьями».
Закрепление знаний о лесных обитателях
Описание игр
Домашнее задание
для детей и родителей – изготовление поделок из природного материала

тропинке»
Повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста
Конспект образовательной деятельности
Дидактические игры по экологии

на участке д/с» 2 неделя
«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» 3 неделя
«Насекомые - польза и вред» 4 неделя
Стихи: «У задумчивой березки»,
«Эта стройная сосна»,
«Грибы искать не просто», «Одуванчик».

проводить с дошкольниками разнообразную эколого-педагогическую работу.
На всей территории детского сада расположены цветники - учреждение для маленьких детей должно быть действительно цветущим садом. В цветниках представлены различные неприхотливые однолетние и многолетние растения.
В результате реализации проекта: повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста.

педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе, экскурсии по экологической тропинке.
Это позволяет, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относиться, учить ценить ее красоту и помогать ей.