Презентация, доклад на тему Экологический проект Лук полезное целебное растение

целебное растение- лук»

здоровью человека, решили узнать о его целебных свойствах, о его значимости в жизни людей, правилах посадки ,ухода и сбора лука. Поэтому решили вместе с воспитанниками и их родителями разработать экологический проект .

и сбора лука, ознакомить с
со строением растения, условиями для жизни, размножением, ростом
Гипотеза: Воспитанники группы, узнав, как может обыкновенное растение –
лук помочь здоровью человека, будут бережно относится к растениям.

значимости в жизни человека .
2. Развивать наблюдательность ,сенсорные способности, речь детей.
3.Развивать навыки эксперементирования .
4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.

–огород для посадки и выращивания полезного лекарственного растения –лук.
Участники проекта :Воспитанники группы кратковременного пребывания предшкольного образования «Дошколята » , родители и воспитатель

человека
Сформированность знаний о полезном лекарственном растении-лук.
Материалы и оборудование : СПОСОБЫ ОЦЕНКИ :
Ведение дневников наблюдений с родителями и воспитателем за ростом растений ,беседы ,сдача лука ,выращенного в уголке-огороде повару школьной столовой продукт эксперементального творчества детей.
1.Наглядный иллюстрированный материал
2.Дневники наблюдений за ростом растения в воде
3.Календарь наблюдения за ростом растения в уголке-огороде в группе
4.Таблички –указатели с названием растения
5.Контейнер для посадки лука
6.Оборудование для труда ( детские грабли для рыхления почвы, лейки для полива )

года на творческой мастерской для пед.коллектива
МОУ «ООШ с Кувыка » воспитатель ГКП предшкольного образования
Дудакова Наталия Викторовна
представила проект «Полезное целебное растение-лук».
В проекте принимали участие дети группы кратковременного пребаывния
предшкольного образования «ДОШКОЛЯТА»

–огород для посадки в
контейнерах полезное лекарственное растение –лук.Изготовлены таблички –указатели с названиями растения –лук. Посажены луковицы.
2 этап - Дети проводили опыты-эксперименты с родителеми. Устанавли-
вали связи : растение –вода.Вели дневники наблюдения .
Дети проводили опыты с воспитателем.Устанавливали связи :
растение –земля, растение-человек .
3 этап -Результаты появления корней и зеленых трубчатыйх листьев-
фиксация в календаре наблюдений

лука
Оформлен и выпущен альбом детских работ «Зеленая аптека в группе»
Оформлен и выпущен сборник «Мамины рецепты »
Выпущен плакат «Лук от семи недуг »
Собраны загадки , пословицы, поговорки ,песни о луке, оформлена книжка
- раскладушка «Все о луке».

И И П Р О Е К Т А
Подготовительный этап
№ П /пМероприятия ОтветственныйСроки1.Сбор литературы о полезном лекарственном растении лук ( загадки. пословицы,рассказы ,сказки )Воспитатель ,родители,дети2Родительское собрание» Учавствуем в проекте В мире целебных полез- ных растений-лук»Воспитатель3Приобретение земли ,контейнеров для посадки лука Родительский комитет4Трудовая деятельность в уголке природы на мини –огородеВоспитанники,Воспитатель

с названием растения.Родители4Опытно-экспери-ментальная деят.:«Строение растения»Педагог –эколог5Ведение дневников наблюденийВоспитатель, родители6Сочинение сказкиили рассказов процелебное расте-ние лукРодители с детьми,воспитатель7Оформление сборника загадок,пословиц, поговороксборника «Мамины луковые рецепты», сборника-лечебника-травникаРодители

рассказики о целебном растениии»Родители ,дети,Воспитатель3Показ сказки «Лук-репка»Воспитатель4Подведение итогов реализа-ции проекта-сборурожая лука Воспитатель Дети5Сдача лука в школьную столовую-источ-ник витаминов В,С и Д,белков,со-лей фосфора, ме- ди и и фитонци-дов,как стимулятор сердечной деятельности и источник профилактики сгриппом Дети Повар

о в о р з и м н и м в е ч е р к о м »
Кто на лавочке сидел , кто на улицу глядел .Кто вспоминал
теплое лето ,кто чистую земельку ,на которой они вырос-
ли ,кто мечтал ,когда их поднимут из хорошего погреба и
приготовят вкусные блюда из экологически чистых овощей,
выращенных хозяином ,на участке еще не зараженным вред
ными удобрениями.
И вели между собой такой разговор. «Я»-хвасталась кар-
тошка ,выращенная на чистом картофельном поле .Самая
вкусная .Из меня можно приготовить много вкусных блюд.
Пирожки ,пироги, вареники с картошкой .
«А ,я»-морковка. Хозяин выращивает меня и отправляет в
детские столовые. Из моркови делают морковный сок .Он
очень полезен детям ,в нем много витаминов.
Полезнее всех ,я, вмешалась капуста Меня хозяин больше всех любит сажает на участке очень много .Капусту ква-
сит, готовит из нее вкусные щи. Ну просто чудо.
Овощи долго еще вели разговор о том ,как приятно быть выращенными на чистой живой земле.
Только один лук крупный ,красивый ,фиолетовый «сидел»на
в большой корзине и молчал .Он думал для чего хозяин так
много сажает лука, да еще рядом с морковью. Отказался
от всяких вредных удобрений ,которыми опрыскивают лук
Не знал лук , что запах моркови отпугивает луковую муху,
а он лук –муху морковную. Не знал лук ,что он такой полезный. Лук считал ,что от него только плачут.
Вскоре разговор утих. В погреб спустилась хозяйка и взяла
все овощи ,которые лежали на полках, а также взяла и лук.
Его посадила в ящичек с чистой землей .которую заготови-
ла еще с осени ,поливала чистой колодезной водицей.
Через некоторое время лук пустил корни, а еще через неко-
торое время появились молодые зеленые побеги .Когда лук
вырос он услышал такой разговор хозяина.
Приятно видеть результаты своего труда на чистой ,не
зараженной земле всякими химическими удобрениями,что-
бы и зимой порадовать себя ,и детей,и взрослых нашим зе-
ленным лучком.
Землица и лук от этих слов чуть не растаяли, если бы могли.
Так задумано с самого начала .Все в этом мире имеет
свое Предназначение и Важность.
Берегите ЗЕМЛЮ !
Относитесь к ней с душой!
Расскажите всем!!!

Дети стали бережнее относится к природе