МАДОУ Д/с № 2 «Колобок»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ У ВОСПИТАННИКОВ 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
Содержание
- 1. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ У ВОСПИТАННИКОВ 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
- 2. Сухомлинский А.В. утверждал, что «незыблемая основа
- 3. Цель: сказка как средство формирования духовно-нравственных качеств детей.
- 4. Задачи: рассмотреть сказку как один из основных
- 5. Слайд 5
- 6. Наши занятия.
- 7. Досуг.
- 8. Слайд 8
- 9. Импровизация русской народной сказки «Репка»
- 10. Импровизация русской народной сказки «Заюшкина избушка»
- 11. Импровизация русской народной сказки «Лиса и Журавль»
- 12. Герои сказок.
- 13. Родительское собрание
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Сухомлинский А.В. утверждал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла
Слайд 1духовно-нравственное
воспитание
ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ
у воспитанников
2-ой младшей группы
Подготовила:
воспитатель Якунина С.
О.
Слайд 2 Сухомлинский А.В. утверждал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в
детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает».
Слайд 4Задачи:
рассмотреть сказку как один из основных факторов духовно-нравственного воспитания дошкольников,
выявить её роль и значение для воспитания личности ребёнка;
подобрать эффективные формы работы с детьми и формы взаимодействия с родителями;
обогатить развивающую среду, применить материалы в работе с детьми младшего возраста и их родителями.
подобрать эффективные формы работы с детьми и формы взаимодействия с родителями;
обогатить развивающую среду, применить материалы в работе с детьми младшего возраста и их родителями.
