классов
Баяновой Алсу Муллануровны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное и патриотическое воспитание младших школьников на уроках татарского языка.
Содержание
- 1. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание младших школьников на уроках татарского языка.
- 2. Цель:1.Формировать у ребёнка правильного представления о том,
- 3. Направления воспитательной программыВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
- 4. Урочная деятельностьВ содержании учебных предметов важное место
- 5. Базовые ценности должны быть отражены в содержании внеурочных
- 6. Внешкольная деятельность
- 7. Трудности Современный информационный мир противоречив и нередко
- 8. Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем
- 9. Моё сотрудничество с родителями предполагает всестороннее и
- 10. Укреплению семейных взаимоотношений способствовал классный праздник Семьи.
- 11. Сагиров Амаль показывает награды прадедушкиВ гостях у ветеранаВетеран войны
- 12. Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника Добрый,
- 13. Воспитывать...
Цель:1.Формировать у ребёнка правильного представления о том, кто такой нормальный, хороший человек, какими он наделён качествами; различать полезное и вредное для себя и противостоять последнему.2.Развивать у ребёнка правильной жизненной ориентации, то есть того, к чему прежде
Слайд 1Духовно-нравственное и патриотическое воспитание младших школьников на уроках татарского языка.
Выступление
учителя начальных
Слайд 2Цель:
1.Формировать у ребёнка правильного представления о том, кто такой нормальный, хороший
человек, какими он наделён качествами; различать полезное и вредное для себя и противостоять последнему.
2.Развивать у ребёнка правильной жизненной ориентации, то есть того, к чему прежде всего должен стремиться человек, что является главными жизненными ценностями; развивать способности видеть в себе свои недостатки, пороки и бороться с ними.
3.Воспитывать гражданско-патриотические чувства средствами фольклора;
2.Развивать у ребёнка правильной жизненной ориентации, то есть того, к чему прежде всего должен стремиться человек, что является главными жизненными ценностями; развивать способности видеть в себе свои недостатки, пороки и бороться с ними.
3.Воспитывать гражданско-патриотические чувства средствами фольклора;
Слайд 4Урочная деятельность
В содержании учебных предметов важное место теперь играют не столько
обучающие задачи, а в первую очередь - воспитательные. Система базовых национальных ценностей не только отражается в содержании обучения, но и сама оказывает существенное влияние на его организацию.
Слайд 5Базовые ценности должны быть отражены в содержании внеурочных воспитательных мероприятий: праздников, викторин,
выставок, дискуссий, игр и т.д., — а также в деятельности кружков, секций, клубов и других форм дополнительного образования.
Внеурочная деятельность
Слайд 7Трудности
Современный информационный мир противоречив и нередко агрессивен.
Зачастую исходящее из
разных источников воздействие (СМИ, реклама и пр.) противоположно целям и задачам духовно-нравственного воспитания учащихся.
Поэтому невозможно воспитывать в школьнике доброго, заботливого отношения ко всему живому, если после школы ребёнок часами смотрит фильмы-триллеры или играет в компьютерные «стрелялки», провоцирующие насилие и жестокость.
Невозможно в ребёнке воспитать чувства честности, справедливости, гражданственности, прекрасного, если поведение окружающих часто противоречит нормам морали.
Поэтому невозможно воспитывать в школьнике доброго, заботливого отношения ко всему живому, если после школы ребёнок часами смотрит фильмы-триллеры или играет в компьютерные «стрелялки», провоцирующие насилие и жестокость.
Невозможно в ребёнке воспитать чувства честности, справедливости, гражданственности, прекрасного, если поведение окружающих часто противоречит нормам морали.
Слайд 9Моё сотрудничество с родителями предполагает
всестороннее и систематическое изучение семьи, знание
особенностей и условий семейного воспитания ребёнка.
Слайд 10Укреплению семейных взаимоотношений способствовал классный праздник Семьи. Готовясь к этому празднику,
ребята окунулись в историю своей семьи. Дети представили свои интересные родословные. Ребята вместе с родителями и близкими родными искали старинные вещи и узнавали их историю.
Слайд 12Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника
Добрый, не причиняющий зла живому
Честный
и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» - класса, школы, города/села, России)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» - класса, школы, города/села, России)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)
Слайд 13 Воспитывать... самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то
было: только начинается!
А.С. Макаренко
