- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дошкольный возраст
Содержание
- 1. Дошкольный возраст
- 2. Периодизация детства (Д.Б. Эльконин)Младенческий (от рождения
- 3. Закономерности психического развитияНеравномерность и гетерохронностьСтадиальность.Характеристики стадий:Социальная ситуация
- 4. Новорожденность 0-2,5 месКризис:Переход из биологической в социальную средуСмена условий жизни
- 5. НоворожденностьСоциальная ситуация развития: ребенка нельзя рассматривать отдельно
- 6. Ведущий вид деятельности:Непосредственно эмоциональное общение (общение ради
- 7. Младенчество 2,5мес.-1годСоциальная ситуация развития:ребенок живет не вместе со взрослым, а через взрослого, с его помощью.«Мы»
- 8. Ведущий вид деятельности:Непосредственно-эмоциональное общение (развитие ситуативно-делового общения), манипулятивная деятельность
- 9. НовобразованияСтановление прямохожденияРазвитие голосовых реакцийРазвитие подражательностиРазвитие действий с
- 10. Ранний возраст 1-3 годаСоциальная ситуация развития: ребенок
- 11. Ребенок-предмет-взрослый1.Неспецифическое употребление орудийПопытки специфического использования орудий при
- 12. Новообразования:Появление у ребенка самосознания «Я сам»Развитие восприятия, интеллекта, речи
- 13. Кризис 3-х лет:Негативизм – отрицательная реакция на
- 14. Дошкольный возраст 3-7 летСоциальная ситуация развития: жизнь
- 15. Новообразования:Личное самосознаниеПодчинение мотивамОсвоение нравственных нормНовая внутренняя позиция
- 16. Кризис 7 летПотеря непосредственностиМанерничаньеСимптом «горькой конфеты»
- 17. Развитие внимания
- 18. компетентность, у–компетентность.
- 19. Успехов в работе!
Периодизация детства (Д.Б. Эльконин)Младенческий (от рождения до 1 года)Раннее детство (1-3 года)Дошкольный возраст (3-7 лет)Младший школьный (7-11 лет)Подростковый (11-15 лет)Старший школьный (15-17 ЛЕТ)
Слайд 2Периодизация детства
(Д.Б. Эльконин)
Младенческий (от рождения до 1 года)
Раннее детство (1-3
года)
Дошкольный возраст (3-7 лет)
Младший школьный (7-11 лет)
Подростковый (11-15 лет)
Старший школьный (15-17 ЛЕТ)
Дошкольный возраст (3-7 лет)
Младший школьный (7-11 лет)
Подростковый (11-15 лет)
Старший школьный (15-17 ЛЕТ)
Слайд 3Закономерности психического развития
Неравномерность и гетерохронность
Стадиальность.
Характеристики стадий:
Социальная ситуация развития- соотношение внешних и
внутренних условий развития психики
Возрастные новообразования – новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка
Ведущая деятельность
Возрастные новообразования – новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка
Ведущая деятельность
Слайд 4Новорожденность
0-2,5 мес
Кризис:
Переход из биологической в социальную среду
Смена условий жизни
Слайд 5Новорожденность
Социальная ситуация развития: ребенка нельзя рассматривать отдельно от взрослого. Ребенок еще
не обладает никакими способностями взаимодействия со взрослыми.
Единство матери и ребенка.
Единство матери и ребенка.
Слайд 6Ведущий вид деятельности:
Непосредственно эмоциональное общение (общение ради общения)
Новобразования:
Комплекс оживления (замирание, сосредоточение,
улыбка, гуление)
Зрительно-слуховое сосредоточение
Формирование условных рефлексов
Появляется потребность в общении
Зрительно-слуховое сосредоточение
Формирование условных рефлексов
Появляется потребность в общении
Слайд 7Младенчество
2,5мес.-1год
Социальная ситуация развития:
ребенок живет не вместе со взрослым, а через взрослого,
с его помощью.
«Мы»
«Мы»
Слайд 8Ведущий вид деятельности:
Непосредственно-эмоциональное общение (развитие ситуативно-делового общения), манипулятивная деятельность
Слайд 9Новобразования
Становление прямохождения
Развитие голосовых реакций
Развитие подражательности
Развитие действий с предметами (акт хватания, указательный
акт)
Развитие сенсорной системы
Кризис:
способность говорить и ходить
Развитие сенсорной системы
Кризис:
способность говорить и ходить
Слайд 10Ранний возраст
1-3 года
Социальная ситуация развития: ребенок и взрослый отделились, но деятельность
их все еще совместная
Ребенок-предмет-взрослый
Противоречие: образец действия принадлежит взрослому, а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие
Деятельность: предметная
Ребенок-предмет-взрослый
Противоречие: образец действия принадлежит взрослому, а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие
Деятельность: предметная
Слайд 11Ребенок-предмет-взрослый
1.
Неспецифическое употребление орудий
Попытки специфического использования орудий при отсутствии сформированного способа его
применения
Овладение специфическим способом употребления орудия
2. Перенос де действия:
С одного предмета на другой
Из одной ситуации в другую
3. Возникновение игрового действия
Обобщенные действия
Овладение специфическим способом употребления орудия
2. Перенос де действия:
С одного предмета на другой
Из одной ситуации в другую
3. Возникновение игрового действия
Обобщенные действия
Совместные действия
Частично-совместные
Показ
Словесное указание
Выделение взрослого как носителя образцов действия
Слайд 12Новообразования:
Появление у ребенка самосознания «Я сам»
Развитие восприятия, интеллекта, речи
Слайд 13Кризис 3-х лет:
Негативизм – отрицательная реакция на предложение взрослых
Упрямство – реакция
на собственное решение
Строптивость – протест против порядков, которые существуют
Своеволие – стремление к эмансипации от взрослого. Ребенок сам хочет что-то делать
Обесценивание взрослых
Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями
Строптивость – протест против порядков, которые существуют
Своеволие – стремление к эмансипации от взрослого. Ребенок сам хочет что-то делать
Обесценивание взрослых
Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями
Слайд 14Дошкольный возраст
3-7 лет
Социальная ситуация развития:
жизнь ребенка в жизни взрослых. Расширяется
круг общения.
Противоречие: ребенок стремится жить в окружающем мире, но нет такой реальной ситуации
Ведущий вид деятель-
ности: ролевая игра
Противоречие: ребенок стремится жить в окружающем мире, но нет такой реальной ситуации
Ведущий вид деятель-
ности: ролевая игра
Слайд 15Новообразования:
Личное самосознание
Подчинение мотивам
Освоение нравственных норм
Новая внутренняя позиция
