Презентация, доклад на тему Дополнительная образовательная программа Экологическое воспитание

I квалификационной категории

Дополнительная образовательная
программа

«Экологическое воспитание младших дошкольников» Познавательно-речевое направление
«ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волн и торжественную тишину ночи, - услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
В.А. Сухомлинский

отношения к живому, забота о животных, растениях и насекомых;
развитие интереса к природным объектам и деятельности с ними, осознание необходимости соблюдения правил и норм гуманного взаимодействия с животными и растениями;
формирование представлений детей о приспособлении живых существ к различным средам обитания;
формирование познавательной активности в опытно-экспериментальной деятельности.

воспитывает нравственные качества. Приобщая ребенка к природе, мы всесторонне развиваем его личность, воспитываем интерес, бережное отношение к природе и любознательность.
Поэтому так важно специально учить ребенка всматриваться, любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы, воспитывать наблюдательность и любознательность, доброе, бережное отношение к природе.

Новизна дополнительной образовательной программы

Новизна заключается в расширении содержания и форм работы с воспитанниками при ознакомлении с природой Оренбургского края. Эта программа обеспечивает вариативность дополнительного образования и отражает содержание части, формируемой участниками образовательных отношений.
Так же предусматривается введение в НОД экспериментальной деятельности, с помощью которой дети смогут познавать окружающую среду не только теоретически, но и на практике, используя накопленный опыт.

не живым и живым объектам природным явлениям. Любознателен и активен в процессе познания окружающего мира.
Способен привлечь внимание взрослого, как истока знаний о мире природы родного края.
Радуется при взаимодействии с миром природы, пытается содействовать; дает эмоционально эстетические оценки увиденному и услышанному.
Способен оказать помощь другому ребенку, сравнить свои достижения с достижениями сверстников.

Интеллектуальные качества
Пользуются своими знаниями для разрешения проблемных ситуаций, поставленных взрослыми при путешествии по экологической тропе детского сада.
Способен устанавливать простейшие причинно-следственные связи между объектами явлениями природы.
Уверенно действует по инструкции педагога в процессе создания символов весны зимы осени.
Сформирован интерес к эстетической стороне природы Оренбуржья через занятия продуктивной деятельности.

Физические качества
Точно выполняет мелко моторные движения, действуя с мелкими предметами (моделирования из геометрических фигур, раскладывание и поиск мелких насекомых на экотропе.
Проявляет ловкость, быстроту в процессе подвижных игр на экотропе.
Вынослив, способен довести начатую работу до конца (продуктивная и трудовая деятельность).

Оренбуржья.
Перелётные птицы Оренбуржья.
Дикие животные родного края в красной книге.

Зима

Весна – это хорошо или плохо?!
Одуванчик золотой – солнышка сынок родной.
Пернатые певцы нашего края.
«Кто, кто в домике живет?»

Зима – это хорошо или плохо?
Зимняя скорая помощь.
«Пушистое одеяло» (для растений)
Почему растаяла Снегурочка?

режимных моментах (прогулка, экспериментальная деятельности в исследовательском уголке во второй половине дня); деятельность детей сопровождается педагогом прямым или косвенным в ней участием; осуществляются специфические виды детской деятельности (игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая).

«В гостях у Сентябринки».
Выставка совместных с родителями поделок «Новогодняя сказка»
Фото и видео съемка конкурса «Снежная скульптура»
Периодические выставки детских работ по результатам продуктивной деятельности.

с помощью наглядных пособий, а в непосредственной близости с таковыми. Все мероприятия проходят на свежем воздухе, на экологической тропе, где дети могут вживую увидеть, потрогать, почувствовать запахи трав, цветов, увидеть птиц, их гнезда, насекомых, наблюдать за ними, принимать активное участие в помощи птицам и животным в зимний период, заниматься исследовательской деятельностью, что значительно увеличивает возможности формирования у детей интереса и привязанности к природе Оренбуржья, развитию патриотических чувств (любви к «малой» Родине с учетом особенностей Оренбургского края).