Презентация, доклад на тему ДОКЛАД ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МНЕМОТЕХНИКИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ .

с. Выльгорт Вологжанина Людмила Валериевна.

«искусство запоминания».

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук

каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов и -ребенок усвоит их налету.
Вы объясняете
ребенку очень простую
мысль, и он вас не понимает:
вы объясняете тому же ребенку
сложную картинку, и он вас
понимает быстро».

скороговорок, потешек.

Отгадывания загадок

цветные
мнемотаблицы.

«Репка»

Пушистым ковром лёг он на землю,на ветки деревьев,на крыши домов.День стал короче,ночь длиннее Зимой холодно,дует сильный ветер. Мы надеваем зимнюю одежду и обувь. Весело зимой, можно кататься на санках,на лыжах,коньках,лепить снеговика и играть в снежки.Зимой мы празднуем Новый год.

оделись тепло, и пошли гулять. Они покатались на санках, лыжах, поиграли в снежки, слепили весёлого снеговика. Хорошо зимой!
 

(Какого цвета игрушка?)
2. Форма. (Какой она формы?)
3. Мячи. (Какого размера игрушка?)
4. Детали машины. (Назови ее детали, части.)
5. Контур с вопросом. (Из какого материала сделана игрушка?)
6. Рука. (Как с этой игрушкой можно играть?)

и членов семьи.)
3. Молоток. (Профессия папы)
4. Фартук. (Профессия мамы.)
5. Клубок ниток. (Бабушка и дедушка.)
6. Рука. (Кто помогает тебе?)

или маленькое словосочетание придумывается картинка – символ, изображающая действие или предмет; таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически.

на блоки для облегчения запоминания. Подбираем или рисуем возникшие образы на листе бумаги на каждый блок стихотворения. 3. Выразительное чтение стихотворение детям 4.Сообщение, что это стихотворение дети будут учить наизусть. Затем еще раз чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу. 5.Разбирается содержание стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль. 6.Непонятные детям слова, объяснить их значение в доступной для детей форме. 7.Чтение отдельно каждой строчки стихотворения. Дети повторяют ее с опорой на мнемотаблицу. 8.Дети рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. 9. Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью воспоминания нарисованных образов.

ветки клена –
Сколько носиков зеленых! Т.Дмитриев.
 

с нами вместе.
Есть усы у Васеньки, на усах сединки,
Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

хотят.

землю — прыг И отыщет боровик. Гриб нанижет на сучок — Подсушись, боровичок!  

 

развитие мышления и внимания;
-эффективную гимнастику для мозга;
 

Что же дает мнемотехника?

тексты, придумывать интересные истории;
-появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
-словарный запас выходит на более высокий уровень;
-при самостоятельном зарисовывании мнемотаблиц-схем развивается мелкая моторика рук.
Дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Результаты.

«Воображение и творческое мышление».
Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005
Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А.
«Составление описательных рассказов по опорным схемам».
М.: Книголюб, 2005.
Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста. СПб., 2009.
Юзбекова Е.Ю. «Ступеньки творчества» Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника. М. Линка-пресс. 2006.
. Козаренко В.А. Учебник мнемотехники . Система запоминания
« Джордано»Сайт Mnemonikon (http://www.mnemotexnika.narod.ru)

Источники.