Попова Елена Николаевна
МКУ «Управление образования Исполнительного
комитета Заинского муниципального района
Республики Татарстан»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дидактические игры по УМК для детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Дидактические игры по УМК для детей старшего дошкольного возраста
- 2. Дидактическая игра«Семейное древо»Дидактик уен«Гаилә агачы»
- 3. Цель игры:Расширить представления детей об истории семьи, семейных традициях.
- 4. Задачи игры: Формировать у детей представление о
- 5. Ход игры:Ведущий предлагает детям поиграть, собрать листики
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Дидактик уен «Курчакны киендер»Дидактическая игра «Одень куклу»
- 9. Цель игры:Упражнять детей в правильном назывании одежды.
- 10. Задачи игры:Уточнить представление детей об одежде; Закрепить названия и цвет одежды; Учить запоминать последовательность одевания.
- 11. Ход игры:Педагог. Ребята, куклы Коля и Катя
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Дидактик уен «Минем өем”Дидактическая игра «Мой дом»
- 15. Цель игры:Закреплять знания детей по темам: «Дом», «Семья»
- 16. Расширять представления о жилище, о семье и
- 17. Ребенку предлагается картинка с изображением дома. Ребенок
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
Дидактическая игра«Семейное древо»Дидактик уен«Гаилә агачы»
Слайд 1
Дидактические игры по УМК
«Говорим по – татарски»
Составил воспитатель
МБДОУ «Светлячок»
Попова Елена Николаевна
Слайд 4
Задачи игры:
Формировать у детей представление о семье, нравственном отношении к
семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.
С помощью родителей создать генеалогические древа своих семей, способствовать развитию творческих способностей в процессе совместной деятельности.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.
С помощью родителей создать генеалогические древа своих семей, способствовать развитию творческих способностей в процессе совместной деятельности.
Слайд 5
Ход игры:
Ведущий предлагает детям поиграть, собрать листики (каждый по одному) и
рассказать о членах своей семьи по следующему плану:
- сначала выясняем, где находятся корни у дерева, и кто является «корнями» семейного древа, называют имена бабушек и дедушек;
далее вспоминают родственников и их имена до самой верхушки древа, то есть до себя;
далее вспоминают, чем любит заниматься каждый;
рассказывают про любимые увлечения своих родственников;
рассказывают что ребенок любит делать вместе с членами семьи.
- сначала выясняем, где находятся корни у дерева, и кто является «корнями» семейного древа, называют имена бабушек и дедушек;
далее вспоминают родственников и их имена до самой верхушки древа, то есть до себя;
далее вспоминают, чем любит заниматься каждый;
рассказывают про любимые увлечения своих родственников;
рассказывают что ребенок любит делать вместе с членами семьи.
Слайд 9
Цель игры:
Упражнять детей в правильном назывании одежды. Учить, правильно называть цвет,
используя словосочетания слов, названий предмета и цвета.
Слайд 10
Задачи игры:
Уточнить представление детей об одежде;
Закрепить названия и цвет одежды;
Учить запоминать последовательность одевания.
Слайд 11
Ход игры:
Педагог. Ребята, куклы Коля и Катя собираются в гости, но
они никак не могут одеться, так как перепутали свою одежду и не могут найти свои вещи. Давайте поможем им разобраться, где чьи вещи.
Далее педагог предлагает детям выделить заранее подготовленную одежду для мальчика Коли и для девочки Кати.
Педагог. Что носят девочки, а что мальчики?
После того как дети выберут одежду для кукол, один ребенок начинает одевать Колю, а другой - Катю.
Далее педагог предлагает детям выделить заранее подготовленную одежду для мальчика Коли и для девочки Кати.
Педагог. Что носят девочки, а что мальчики?
После того как дети выберут одежду для кукол, один ребенок начинает одевать Колю, а другой - Катю.
Слайд 16Расширять представления о жилище, о семье и ее членах;
Развивать словесно-логическое мышление,
умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи;
Активизировать монологическую и диалогическую речь детей на двух государственных языках.
Активизировать монологическую и диалогическую речь детей на двух государственных языках.
Задачи игры:
Слайд 17Ребенку предлагается картинка с изображением дома. Ребенок составляет описательный рассказ с
использованием прилагательных;
Предлагается картинка с изображением членов семьи живущих в одном доме. Ребенок последовательно называет всех членов семьи;
Ребенку предлагаются несколько картинок с изображением членов семьи, после рассматривания ребенок должен определить кого в данный момент не хватает и ответить на вопрос воспитателя: кем юк? – кого нет?
Предлагается картинка с изображением членов семьи живущих в одном доме. Ребенок последовательно называет всех членов семьи;
Ребенку предлагаются несколько картинок с изображением членов семьи, после рассматривания ребенок должен определить кого в данный момент не хватает и ответить на вопрос воспитателя: кем юк? – кого нет?
Ход игры:
