- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Диагностико-технологическое управление.
Содержание
- 1. Диагностико-технологическое управление.
- 2. Цель: создание необходимых условий для получения качественного
- 3. Технологии ,применяемые в начальных классахТехнология достижения оптимальной скорости чтенияТехнология увеличения скорости письмаТехнология совершенствования вычислительных умений
- 4. Первое- умение читать в заданном темпе, читать
- 5. Второе-умение красиво и скоро писать.В первый месяц
- 6. Третье-умение быстро вычислятьИндивидуализация усвоенияУпражнение с сорбонкамиТехнологический тренажКачественное освоение таблицы
- 7. Вывод:Отличие данной технологии В.Н.Зайцева от обычных методик-
- 8. Результаты диагностико- технологического изучения основных умений и
- 9. Скоропись:Выше нормы-5 человекВыполняют норму-8 человекНиже нормы-7 человекКачество-65 %
- 10. Вычислительные навыки:Выше нормы- 4 человекаВыполняют норму-11 человекНиже нормы-5 человекКачество-75%
- 11. Эффективность обучения зависит от формирования и развития
- 12. Спасибо за внимание!
Цель: создание необходимых условий для получения качественного образования.Понятие « общеучебные умения и навыки» включает в себя зависимость успешности их формирования от организации учебной деятельности ребенка .Осознание этой зависимости помогает выделить значимыеобщеучебные умения. Определить типы заданий и
Слайд 1Диагностико-технологическое управление учебным процессом
Учитель начальных
классов
Дакиева А.Т.
Слайд 2Цель: создание необходимых условий для получения качественного образования.
Понятие « общеучебные умения
и навыки» включает в себя зависимость успешности их формирования от организации учебной деятельности ребенка .Осознание этой зависимости помогает выделить значимые
общеучебные умения. Определить типы заданий и условия их реализации.
общеучебные умения. Определить типы заданий и условия их реализации.
Слайд 3Технологии ,применяемые в начальных классах
Технология достижения оптимальной скорости чтения
Технология увеличения скорости
письма
Технология совершенствования вычислительных умений
Технология совершенствования вычислительных умений
Слайд 4Первое- умение читать в заданном темпе, читать осознанно и выразительно.
Ежеурочные пятиминутки
жужжащего чтения
Зрительные и слуховые диктанты по Федоренко Т.И. для развития оперативной памяти.
Стимулирование деятельности.
Повышение осмысленности чтения.
Многократное чтение.
Чтение в темпе скороговорки.
Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста.
Зрительные и слуховые диктанты по Федоренко Т.И. для развития оперативной памяти.
Стимулирование деятельности.
Повышение осмысленности чтения.
Многократное чтение.
Чтение в темпе скороговорки.
Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста.
Слайд 5Второе-умение красиво и скоро писать.
В первый месяц обычные записи в тетрадях
Первый
диагностический замер.
Ежеурочные упражнения в переписывании из книги в тетрадь.
Увеличение частоты тренировок
Стимулирующие самозамеры скорости письма.
Упражнения для развития памяти, графические диктанты
Диагностический замер
Ежеурочные упражнения в переписывании из книги в тетрадь.
Увеличение частоты тренировок
Стимулирующие самозамеры скорости письма.
Упражнения для развития памяти, графические диктанты
Диагностический замер
Слайд 6Третье-умение быстро вычислять
Индивидуализация усвоения
Упражнение с сорбонками
Технологический тренаж
Качественное освоение таблицы
Слайд 7Вывод:
Отличие данной технологии В.Н.Зайцева от обычных методик- более строгий учет психолого-дидактических
закономерностей и результатов диагностики . Это и позволяет уверенно получать хорошие результаты при меньших затратах времени и труда.
Слайд 8Результаты диагностико- технологического изучения основных умений и навыков.
4 «б» класс- всего
20 учащихся.
Техника чтения
Выше нормы-6 человек
Выполняют норму-7 человек
Ниже нормы- 7 человек
Качество-65%
Техника чтения
Выше нормы-6 человек
Выполняют норму-7 человек
Ниже нормы- 7 человек
Качество-65%
Слайд 10Вычислительные навыки:
Выше нормы- 4 человека
Выполняют норму-11 человек
Ниже нормы-5 человек
Качество-75%
Слайд 11Эффективность обучения зависит от формирования и развития общеучебных умений и навыков
Эффективность
обучения заметно возрастет , если школьник начнет осмысленно работать над своим развитием . Начнет стремиться самостоятельно находить и устранять свои ошибки- при письме, в речи, в организации собственной деятельности.
