- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Детское экспериментирование. Вторая младшая группа.
Содержание
- 1. Детское экспериментирование. Вторая младшая группа.
- 2. Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности
- 3. “Парилка”. Цель: познакомить детей с одним из
- 4. “Пенный замок”. Цель: учить детей устанавливать
- 5. Проведен эксперимент, в ходе которого при помощи
- 6. “Пластмассовый мир”. Цель: познакомить детей со
- 7. Проведен эксперимент по изучению и выявлению свойств пластмассы.
- 8. “Металл или пластмасса?” Цель: продолжать учить сравнивать
- 9. “Птичья радость”. Цель: познакомить детей со свойством
- 10. Проведен эксперимент для изучения и определения свойства
- 11. “Магнитное притяжение”. Продолжать знакомить детей с магнитом,
- 12. “Ароматный воздух”. Цель: продолжать знакомить детей
- 13. Проведен эксперимент по изучению свойства воздуха –
- 14. Спасибо за внимание!
Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и новых знаний об окружающем мире.Поисково-исследовательская деятельность – это совместная работа воспитателя и детей, направленная на решение
Слайд 1Поисково – исследовательская деятельность с детьми младшей группы.
Подготовила: АлександроваВ.А.
2017год.
Слайд 2Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется
собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и новых знаний об окружающем мире.
Поисково-исследовательская деятельность – это совместная работа воспитателя и детей, направленная на решение познавательных задач, возникающих в ходе познавательной деятельности, в повседневной жизни, в игре, труде, то есть в процессе познания окружающего мира.
Слайд 3“Парилка”. Цель: познакомить детей с одним из состояний воды (пар), учить устанавливать
взаимосвязь между состоянием веществ с помощью практических действий, развивать любознательность.
Проведен эксперимент по обобщению знаний детей об одном из состояний воды (пар), установлена взаимосвязь воды и пара.
Слайд 4“Пенный замок”. Цель: учить детей устанавливать взаимосвязь между объектами исследования, закреплять
знания о свойствах воздуха (на примере мыльной пены на поверхности воды).
Слайд 5Проведен эксперимент, в ходе которого при помощи воды, жидкого мыла и
выдуваемого воздуха был “построен пенный замок” – шапка мыльной пены в емкости с водой, дети включены в игровую, познавательно-исследовательскую деятельность, закреплены знания о свойствах воды и воздуха.
Слайд 6“Пластмассовый мир”. Цель: познакомить детей со свойствами пластмассы (теплая, гибкая –
гнется, прочная – не бьется), закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий, развивать интерес к объектам исследования.
Слайд 8“Металл или пластмасса?” Цель: продолжать учить сравнивать свойства различных материалов, закреплять умение
исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий, развивать интерес к объектам исследования.
Проведен эксперимент для определения свойств пластмассы и металла в сравнении, выделены схожие и отличительные особенности.
Слайд 9“Птичья радость”. Цель: познакомить детей со свойством магнита притягивать металлические предметы, включать
детей в совместные с взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, учить выделять свойства изучаемого объекта, развивать познавательный интерес.
Слайд 10Проведен эксперимент для изучения и определения свойства магнита – это особый
металл, который способен притягивать к себе другие металлические детали.
Слайд 11“Магнитное притяжение”. Продолжать знакомить детей с магнитом, его свойством притягивания металлических предметов,
учить детей обобщенным способам исследования различных объектов, развивать интерес к объектам исследования.
Проведен эксперимент для определения свойств магнита притягивать металлические детали сквозь воду, закреплены знания о качествах магнита.
Изучено одно из свойств снега (тает, превращаясь в воду), выявлено, что талая вода грязная, ее нельзя пить.
Слайд 12“Ароматный воздух”. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха – не
имеет запаха, но может передавать, переносить ароматы.
Слайд 13Проведен эксперимент по изучению свойства воздуха – не имеет запаха, но
может передавать, переносит аромат, выявлено, что чем ближе к источнику запаха, тем аромат сильнее, чем дальше – тем слабее.
