Презентация, доклад на тему Детское эксперементирование в дошкольной организации

(дошкольные группы)

Воспитатель: Симакова Т.В

Консультация
«Детское экспериментирование в дошкольной организации»

2018 г.

так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал.» Сухомлинский В.А.

Существенную роль становление мировидения ребёнка и его личностного роста, играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. Экспериментирование является важным средством интеллектуального развития дошкольников.

видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;
развитие собственного познавательного опыта в обобщённом виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей);
расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
поддерживание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.

выделено:
место для постоянной выставки;
место для приборов;
место для выращивания растений;
место для хранения природного и бросового материала;
место для проведения опытов;
место для неструктурированных материалов (стол «песок-вода» и ёмкости для песка и воды и т.д.

сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл) разного объёма и формы.
Природные материалы (камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, шишки, спил и листья деревьев, мох, семена и т.д.)
Утилизированный материал (проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.)
Технические материалы (гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.)
Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.
Красители: пищевые и непищевые (гуашь. Акварельные краски и др.)
Медицинские материалы (пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы без иглы, мерные ложки, резиновые груши и т.д.)
Прочие материалы (зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стёкла, сито, свечи и т.д.)

по изучению теории вопроса.
Определение типа, вида и тематики занятия-экспериментирования.
Выбор цели задач работы с детьми (познавательные, развивающие, воспитательные задачи).
Игровой тренинг внимания, восприятия, памяти, мышления.
Предварительная исследовательская работа с использованием оборудования учебных пособий.
Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом возраста детей изучаемой темы.
Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, таблицы, фотографии, пиктограммы, рассказы, рисунки и т.д.) с целью подведения детей к самостоятельным выводам по результатам исследования.

и я пойму.»

Китайская пословица