Презентация, доклад на тему Детский тематический проект для детей второй младшей группы Развитие наглядно-образного мышления и детского творчества средствами обогащения представлений о животных

казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 459 комбинированного вида»

Детский тематический проект
для детей второй младшей группы
(№ 13 «Берёзка»)

Продолжительность проекта – 1 год

Воспитатели :
И.В. Дудко (первая кв. категория),
О.Н. Рязанова (первая кв. категория)

Новосибирск, 2019

развитие;
4) физическое развитие;
5) речевое развитие.

Тип проекта – информационно – практический;
вид проекта – групповой;
продолжительность – 1 год;
возраст воспитанников – 3 - года;
участники: педагоги, дети и их родители.

знаний и представлений о  диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, питании, условиях обитания, повадках;
проблемы с составлением связного рассказа о животном;
сказоки о животных – прекрасный материал для обучения детей;
театрализованная деятельность позволяет в игровой форме познакомить детей с миром животных.

Источник выбора темы - дети мало знают о диких животных и способах их изображения в изо деятельности

использованием различных техник изо деятельности и сказок.

Задачи:

Развивать познавательные способности, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
Развивать связную речь, обогащать словарь детей.
Учить разнообразным техникам при выполнении поделок животных.
Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.
Формировать у детей знания о русских народных сказках.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе и миру животных.

мы уже знаем?
Чем дикие животные заботятся о себе сами.
Тело покрыто шерстью.
Части тела: голова, туловище, лапы, хвост.
Сказки про животных.
Дикие животные живут в лесу и в зоопарке.
Медведь зимой спит в берлоге.
Белка питается семенами и орехами
Заяц к зиме меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно.

Что хотим узнать?

Какие еще животные живут в лесу?
Какие еще животные спят зимой?
Почему они спят зимой?
Чем питаются животные живущие в лесу?
В каких еще сказках встречаются дикие животные?

Где мы это можем узнать?

Спросить у старших.
Спросить у воспитателя.
Сходить на экскурсию в зоопарк, музеи.
Прочитать в книгах.
Прочитать в энциклопедии.
Сходить в кино.
Посмотреть мультфильм, телепередачу о животных.

деятельности по теме «Дикие животные»:
подготовить художественную, научно-популярную литературу по данной теме для совместного чтения с детьми в группе;
подготовить дидактический материал;
просмотр в группе:
фотографий,
видеофильмов,
презентаций
провести цикла тематических занятий;
организовать игровую деятельность, подвижные игры;
привнесение в группу оборудования:
различные виды театров;
настольно-печатные игры;
книги;
раскраски;
проведение беседы с родителями о подготовке сказки о животном, театра, поделки.

и кувшин.
Лиса и журавль.
Козлята и волк.
Лиса и козел.
Колобок.
Заюшкина избушка.
Лиса и тетерев.
Лиса и собаки.
Теремок.
Лисичка сестричка и серый волк.
Кот и лиса.
Собака и волк.
Лиса и дрозд.
Три медведя.

Русские народные сказки:
Три медведя.
Кот и петух.
Два жадных медвежонка.
Смоляной бычок.
Лиса, заяц и петух.
Козлята и волк.
Медведь – половинщик.
У страха глаза велики.
Теремок.

Русские народные сказки для маленьких:
Маша и медведь.
Лисичка – сестричка и волк.
Три медведя.
У страха глаза велики.
Рукавичка.
Лиса и козел.

Кто, кто в рукавичке живет?
Соломенный бычок.
Волчья песня.
Пан Котофей.
Хорек.
Рукавичка.
Серко.

Самые любимые сказки:
Теремок.
Как кот ходил с лисой сапоги покупать.
Серая уточка.
Кот и лиса.
Колобок.
Храбрый заяц.
Лисичка со скалочкой.
Под грибом. В. Сутеев.
Зимовье.

дети показывали сказки;
слушали и рассматривали книжки, сделанные своими руками;
слушали сочинённые с родителями сказки;
читали стихи;
рассматривали поделки.

много нового и интересного об образе жизни, повадках и строении диких животных.
Научились различным способам изображения животных через нетрадиционные техники изо деятельности.
Углубили представление о необходимости бережного отношения к природе.
Получило развитие совместная деятельность детей с родителями.

зон.
Использование новых нетрадиционных техник исполнения.
Привлекать родителей к разнообразным видам деятельности.