Проект подготовила воспитатель:
Шерстнёва Елена Владимировна
(1 квалификационная категория)
Новосибирск 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Детский тематический проект для детей раннего возраста ВОЛШЕБНИЦА ВОДИЧКА
Содержание
- 1. Детский тематический проект для детей раннего возраста ВОЛШЕБНИЦА ВОДИЧКА
- 2. Тип проекта: познавательно - игровойВид проекта: групповой.Продолжительность: 1
- 3. Актуальность: В раннем детстве закладываются основы
- 4. Цель проекта: создать условия для ознакомления детей
- 5. Этап первый – выбор темы.Что мы знаем
- 6. Второй этап – сбор сведенийКак можно найти
- 7. Этап третий – выбор проектовВолшебница водичкаНаблюдения на
- 8. Этап четвёртый – реализация проектов. Что
- 9. Вода нужна для гигиеныВо время умывания проговариваем
- 10. Водой можно мыть грязные игрушки
- 11. Водичка делает наши вещи чище
- 12. Водичка нужна растениям, без неё они не
- 13. В воде живут рыбки – разнообразие форм и методов обследования.Ловим рыбок удочкойНаблюдение за живыми рыбками
- 14. Вода жидкая, прозрачная, издаёт звуки при переливании.Узнаём
- 15. Такая разная вода: тёплая и холодная.
- 16. Наблюдение за таяние снегаНа морозе вода замерзает
- 17. Вода прозрачная ее можно окрасить в любой цвет
- 18. Рисунки детей – течет водичка
- 19. Чтение и рассматривание книг
- 20. РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. дети познакомились с основными свойствами
- 21. Участие родителей:Приобрели для группы игры «Рыбалка», трубочки
- 22. * Продолжать знакомить детей с водой и
Тип проекта: познавательно - игровойВид проекта: групповой.Продолжительность: 1 месяц (краткосрочный).Возраст воспитанников: 2 – 3 года.Участники: педагог, дети младшей группы и их родители.Реализация образовательных областей в соответствии с ФГОС:«Познавательная»«Социально-коммуникативная»«Речевая»«Художественно-эстетическая»
Слайд 1муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №459 комбинированного
вида»
Детский тематический проект для детей раннего возраста
«ВОЛШЕБНИЦА ВОДИЧКА»
Слайд 2Тип проекта: познавательно - игровой
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: 1 месяц (краткосрочный).
Возраст воспитанников: 2
– 3 года.
Участники: педагог, дети младшей группы и их родители.
Участники: педагог, дети младшей группы и их родители.
Реализация образовательных областей в соответствии с ФГОС:
«Познавательная»
«Социально-коммуникативная»
«Речевая»
«Художественно-эстетическая»
Слайд 3Актуальность: В раннем детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное
отношение к природе, окружающему миру . Детский сад является первым звеном непрерывного экологического образования. Поэтому с целью формирования у детей любознательности, любви и бережного отношения к природе, в частности, бережного отношения к воде, я разработала проект «Волшебница водичка»
Слайд 4Цель проекта: создать условия для ознакомления детей со свойствами воды и
её роли в жизни человека.
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами воды (теплая, горячая, холодная), с её различными состояниями (лед, снег);
2. Закреплять умения манипулировать различными предметами в воде;
3. Формировать у детей навыки экспериментирования, поощрять проявления любопытства;
4. Расширять словарный запас детей ;
5. Привлечь родителей к развитию детей посредством воды;
Слайд 5Этап первый – выбор темы.
Что мы знаем о водичке
Мы пьём воду,
купаемся. Водичкой моем руки, стирают бельё.
Чем полезна вода? Почему вода бывает грязной?
Почему вода превращается в лед?
Что ещё хотим узнать?
Где можно
узнать?
В книгах, по телевизору, спросить у родителей.
Слайд 6Второй этап – сбор сведений
Как можно найти ответы?
Чтение художественной литературы: потешки,
песенки, стихи, рассказы о воде
Рассматривание иллюстраций
Игры с водой
Рисование красками и карандашами
Слайд 7Этап третий – выбор проектов
Волшебница водичка
Наблюдения на прогулке
Оформление фото альбома
Составление рассказа
по сюжетным картинкам
Игры - эксперименты с водой
Слайд 8
Этап четвёртый – реализация проектов.
Что такое вода?
Почему она нравится всем!
У
воды нет вкуса и запаха. Водой можно напиться
Слайд 9Вода нужна для гигиены
Во время умывания проговариваем потешки о воде
Вода льется
из крана.
Вода нужна, чтобы быть чистым, не болеть
Вода нужна, чтобы быть чистым, не болеть
Слайд 12Водичка нужна растениям, без неё они не смогут жить.
Трудовая деятельность:
«Как мы
ухаживаем за цветочками»
Без воды все живое погибает, растения засыхают
Слайд 13В воде живут рыбки – разнообразие форм и методов обследования.
Ловим рыбок
удочкой
Наблюдение за живыми рыбками
Слайд 14Вода жидкая, прозрачная, издаёт звуки при переливании.
Узнаём свойства:
Водой можно играть,
тяжелые предметы в воде тонут, а легкие плавают
Слайд 20 РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. дети познакомились с основными свойствами воды и ее различными состояниями; 2.
Научились манипулировать различными предметами в воде;
3. Получили навыки простых, игровых экспериментов с водой;
4. Активизировался словарный запас детей. Дети стали употреблять слова: прозрачная, жидкая, течет, журчит, наливать, переливать.
Слайд 21Участие родителей:
Приобрели для группы игры «Рыбалка», трубочки для игры с водой,
мыльные пузыри.
Пополнили книжный уголок книгами о воде.
Показали детям в домашних условиях, что при приготовлении пищи, уборки дома, стирки белья, ухода за комнатными растениями, мытья посуды, купания людей – НУЖНА ВОДА!
Пополнили книжный уголок книгами о воде.
Показали детям в домашних условиях, что при приготовлении пищи, уборки дома, стирки белья, ухода за комнатными растениями, мытья посуды, купания людей – НУЖНА ВОДА!
Слайд 22* Продолжать знакомить детей с водой и её свойствами. * Учить
детей беречь воду объяснить, что вода самое большое богатство на земле.
* Привлекать родителей к проблеме навыков самообслуживания детей в области гигиены и безопасности на воде.
Перспектива
